对数字化校园建设的思考.pdf

第二部分信息化 213 对“数字化校园建设的思考 、张丽娟 (中国人民大学商学院实验室100872) 摘要：本文总结了目前国内学术界对数字化校园概念的阐释，并以清华大学和中山大学数字 校园解决方案为例说明了国内数字化校园建设的两种思路，并通过借鉴西方国家校园数字化的 成功经验，提出了对我国高校数字化校园建设的几点建议，并指出了今后的研究方向． 关键词：数字化校园，高校。信息化 数字化校园的概念的出现源于1990年由美国克莱蒙特大学教授凯尼斯·格林(Kenneth Green)发起并主持的一项大型科研项目“信息化校园计划”(The CampusComputing 1日，美国前副总统戈尔(ALGORE)在美国加利福尼亚科学中 Project)。1998年1月3 心发表了题为“数字地球：21世纪认识地球的方式(The our Digital inthe21st planet Century)”的演讲，最先提出“数字地球”概念，全世界普遍接受数字化 概念，引出“数字城市”、“数字校园”等各种概念。 一、“数字化校园’’的概念及其内涵 就“数字化校园”的概念而言，目前国内学术界还没有一致的表述。如清华大学沈培 华教授提出，数字校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境(包 括设备、教室等)、资源(如图书、讲义、课件等)到活动(包括教、学、管理、服务、 办公等)的全部数字化，在传统校园的基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间 和空间维度，从而提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面 信息化“。 北京人学的黄达武教授认为，．数字化校园是利用计算机技术、网络技术、通信技术对 学校与敦学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化；并用科学规 范的管理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统 一的权限控制；把学校建设成面向校园内、外的一个超越时间、超越空间的虚拟大学∞。 人比火学对“数字人大”的定义是以现实大学为依托，以校园网络为基础，利用先进 的信息技术和手段构建的集教学、科研、管理和校园生活为一体的数字化工作和学习环境， 实现是人学的全新的，数字化的神经系统，并且使得现实校园在时间和空间上延伸开来， 是一个基于数字环境的无疆界虚拟大学固。 尽管在数字化校园的提法和表述上存在许多不同，对数字化校园概念应该从以下几个 方面理解却： ①《数字校f嗣解决方案与实践》·沈培华教授大会报告．hap：llwww．sysu．edu．cn／szh／． ②《北京大学数字化校园的现状和思考．黄达武敦授大会报告，hRp：／1www．sysu．edu．cn／szh／． ③《巾同人民大学“数字人大”建设工程总体规划》．人民丈学网络与教育技术中心，2004．4．第2页． ④万里粥，|f4、雅．郡建明，“数字化校闻：21世纪大学的溉念模型”，‘情报科学．2004．2．第144页． 214 信息经济与国民经济增长方式的转变 首先，数字化校园建立在计算机技术、网络通信技术、多媒体技术等现代信息技术基 础之上，具有突出的技术依赖性；其次，数字化校园是对传统大学教学、科研、管理、服 务等活动的效率提升。数字化校园的建设需要学校和教育管理部门通过信息化手段，实现 对各种资源的有效集成、整合和优化，实现资源的有效配置和充分利用，实现教育和校务 管理过程的优化、协调，教师与学生实现教学过程与学习过程的优化，从而实现提高各种 下作的效率、效果和效益；第三，数字化校园是对传统大学教育模式、管理体制、组织结 构及业务流程的突破；最后，数字化校园的最终目的是满足未来“学习化社会”对高等教 育的需求：一方面，数字化校园在时间和空间序列上拓展了传统校园通过网络远程教育这 一纽带，将高等教育扩展到整个社会，推动了学习化社会的形成：另一方面，在终身