高职高专职业指导教师队伍建设研究.pdfVIP

科技情报开发与经济 SC1一TECH INFORMATION DEVELOPMENT＆ECONOMY 2006年 第16卷 第19期 文章编号：1005—6033(2006)19一O264—03 收稿日期：2006—04—02 高职高专职业指导教师队伍建设研究 舒 昌，张秀兰 (桂林航天工业高等专科学校教务处，广西桂林，541004) 摘 要：在对高职高专职业指导教师队伍现状及存在的问题分析的基础上，提出了一 系列有利于高职高专职业指导教师队伍建设的合理化建议。 关键词：高职高专院校；职业指导；教师队伍建设 中图分类号：G715 文献标识码：A 职业指导教师是指在高职高专院校中从事对学生进行就业指导、职 展前景还缺乏充分的认识，无法解决学生中存在的职业困惑问题，难以 业发展和自主创业等方面的专兼职人员，由包括来自本院校的专职教 对学生进行有针对性的职业指导。 师，以及来自社会咨询机构和企业相关人员的兼职教师所组成。随着我 (2)注重短期效应，忽视学生将来职业发展需要。由于高校招生体制 国高等教育大众化的发展，高等职业(包括高等专科)院校与学生数量的 与毕业生分配体制的改变，使得高校毕业生人数大幅增加，毕业生通过 剧增，教师队伍的整体状况与当今高等职业教育迅速发展的现实和深化 双向选择、自主择业，原本不是问题的毕业生就业问题一下子变得严峻 改革以及健康持续发展的要求存在较大差距。尤其是职业指导教师的质 起来。各级政府也采取相关措施力图缓解就业压力。教育行政部门向社 量和数量都与高等职业教育的发展不相适应。 会公开各院校毕业生就业率，及在规定期限内未达到就业率考核目标的 专业暂停招生的规定，导致各院校将促进学生就业成为学校管理工作的 1 高职高专职业指导教师队伍的现状及存在的问题 核心，并采取多种措施提高就业率。就业率是提高了，招生可以继续，却 忽视了对学生职业发展的教育。 (1)职业指导教师储备不足，没有专门机构设置，缺少专职职业指导 (3)缺少相关职称系列和待遇标准，以至于无人愿意从事职业指导 教师。现在大多数高校的职业指导教师队伍处在一种临时拼凑的状态， 工作。据了解，在整个教师职称系列中无职业指导教师职称系列，由于职 专业人员没有归属感和发展目标。有资料显示，现在我国高校职业指导 业指导专职教师缺乏相应的职称系列，导致教师队伍不稳定。原来广西 教师中有82．32％以临时性和非专业性人员为主，受过系统职业指导培 区还保留政工师、高级政工师职称系列可以满足从事相关工作的教师在 训的相对较少，主要表现在：学校就业指导中心的老师只为学生提供一 职称方面的需求。如今，广西区职称系列中已将政工师系列取消，使得具 些就业信息或帮助寻找就业单位，专业辅导员为学生提供一些关于专业 有一定行政色彩的职业指导教师无法满足自身利益和自我发展的需求。 学习方面的知识，没有一套完整的就业体系为学生提供职业指导服务。 在高校，职称是与工资、津贴、福利相挂钩的，只有获得相应的职称才能 这