高校辅导员职业指导能力的构成及其提升策略.pdfVIP

第9卷 第 1期 重庆交通大学学报(社科版) 2009年2月 Vo1．9 No．1JOURNALOFCHONGQINGJIAOTONGUNIVERSITY(SocialSciencesEdition) Feb．2009 高校辅导员职业指导能力的构成及其提升策略 张 杰 (华南师范大学学生工作部，广东 广州510631) 摘 要：随着高校辅导员角色功能的不断拓展，辅导员的职业指导能力显得越来越重要。辅导员的职业指导 能力主要包括就业指导课教学能力、就业信息搜集处理能力、职业咨询与辅导能力、就业调查研究能力、就业 推介能力等，它呈现出综合性、实践性、发展性、前瞻性的特点。当前应从注重学习、培训、实践、调查研究等方 面提升辅导员的职业指导能力。 关键词：辅导员； 职业指导能力； 构成； 提升策略 中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1674—0297(2009)O1—0106—03 随着我国高等教育改革的逐步深化，辅导员的能力和 多地涉及学生思想观念等深层次的问题，因而对辅导员就 素质要求被提升到战略高度。特别是在高校毕业生就业 业指导课的教学能力提出了更高的要求。可以说，高校辅 形势 日益严峻、就业压力逐步增大的情况下，高校辅导员 导员就业指导课的教学能力 ，直接影响着就业指导课的教 的职业指导能力对于帮助毕业生提高就业竞争力、顺利实 学效果 ，直接影响着大学生职业观和择业观的转变 ，也直 现就业起着越来越重要的作用。提高高校辅导员的职业 接影响着大学生的就业竞争力。 指导能力，已成为21世纪辅导员素质和能力发展的必然要 (二)就业信息搜集处理能力 求。 就业信息搜集处理能力指辅导员能够通过国家、地 方、学校就业指导部门，各级人才市场、新闻媒体、社会关系 一 、 高校辅导员职业指导能力的构成 网、网络等多种渠道获取就业信息，并有 目的、有针对性地 辅导员的职业指导能力是指辅导员在对学生进行职 对信息进行排列、整理和分析，识别信息的准确性、有效性 业指导活动的过程中，根据 国家需要 、职业要求和学生 自 和可行性，为毕业生提供更多更好的就业信息。辅导员收 身特点，通过教育和引导，帮助学生培养职业意识、职业品 集处理信息的能力越强，收集的就业信息越多，为学生提 德、职业能力并适应职业活动的能力。对学生进行职业意 供的就业机会就越多，信息处理得越好，就越有助于学生 识、职业理想、职业观念等方面的引导和教育，是德育体系 顺利就业。 的一个重要内容 ，也是高校学生思想教育工作的有益补 (三)职业咨询与辅导能力 充。它综合运用社会学、教育学、心理学、行为学、生理学、 职业咨询与辅导能力指辅导员能够运用心理学的有 伦理学、人类学、管理学等多种学科的知识，通过语言、文 关知识和技巧 ，对大学生在职业理想、职业选择、职业倾向 字、网络等媒介，对受教育者的思想、行为施加影响，使其 等方面的问题进行分析、诊断、答复和指导，解决其职业思 认识、动机、态度发生变化 ，解决其价值观和职业观等问 想、职业观和择业观方面存在的问题，提高大学生的心理 题 ，提高大学生的就业竞争能力和社会适应能力。当前情 况下，高校辅导员的职业指导能力主要包括以下五个方 自主能力和社会适应能力。辅导员通过加强 自身的职业 面 ： 咨询和辅导能力，可以帮助大学生对 自己进行正确评估， (一)就业指导课的教学能力 ·