高等农业职业教育学生心理特点与教育管理方法浅析.pdfVIP

2001年第4期 黑龙江 高教研究 № 4∞01 总第102期 g Re9earc} ImHigher Edaca6on se No．102 高等农业 职业教 育学生 ·心理 特点 与教 育管理 方法 浅析 王玉群 赵凤艳 梁云福 (东北农业大学职业技术学院，黑_芷江暗尔滨 150o30) 摘要：高等农业职业教育是我国高等职业教育的一个重要组成部分，在我省尚处于刚剧起步的初始阶段。由于长期 以来的“轻农”和“轻视体力劳动者 的世俗观念的影响，人们对职业教育，特别是农业职业教育尚缺乏足够的正确认识， 普遍抱有 轻视”、“瞧不起”职业教育及其学生的偏见，致使考^高等农职教育系列的学生产生失望、失落、自卑、挫折感 等种种不健康心理。本文着重分析了高等农职教育学生的一些不良心理特点．并在此基础上提出一些相应的教育管理 方法。 关键词：高等农业职业教育；心理特点；教育；管理方法 中图分类号：(；715 文献标识码：A 文章编号：l0∞一2614(2001)04—0036—02 育尚缺乏全面的认识和了解，普遍存在着轻视和 一 、 高等农职教育学生最显著的心理特点 瞧不起职业教育的倾向，使职教系列学生更有“低 1．失落与失望。这是来 自昔通高中学生的 人一等”的感觉，觉得前途暗淡、抱负难胃lI。有的 共有特点，造成这种心理的原因主要是客观现实 学生本身就鄙视农业职业教育．他们中的多数是 与主观愿望的强烈反差 高等职业教育农类专业 在家长的压力作用下做出的选择，于是自卑心理 学生多数来自农村家庭，由于“轻视农业”的传统 更为强烈。当然，也有部分学生认为高等农业职 世俗观念的影响，无论学生本人还是家长，都有着 业教育也不错，但是想到将来还是要务农．便仍有 强烈的“跳出农门”的意识与愿望，并把实现这种 一 种不如其它专业的自卑感觉。在这种自卑心理 愿望的希望寄托在高考升学之上。当普通高考落 的作用 F，学生专业思想不稳定，对前途缺乏信 榜，升人普通高等教育系列无望．又困某些主客观 心，甚至产生厌学情绪，极易陷入不正常的心理状 方面原因而无奈地进^了高等农业职业教育的现 态。具体表现为：第一，回避。不愿在人前谈起自 实摆在面前时，他们觉得由来已久的希望破灭了． 己是个农科专业高职生，有种自觉不自觉的忌讳 一 种失落与失望的感觉油然而生。在这种心理作 心理 第=，自轻。感到 自己“不争气”、 没有 用下，学生们全无半点升^高校带来的喜悦与兴 用”，经常在人前竭力表现出对农类高职教育的轻 奋，一种捎极失望的情绪笼罩心头，觉得命运不 蔑态度．以掩饰内心的自责。第三，宣称“失落”， 佳 ，前途渺茫 ，甚至产生放弃学业的念头。经常表 经常向人表白自己是“偶然失误”，从而暗示 自己 现得神情沮丧．无精打采。在同来自于普高的新 才能很高，以求得心理的自我满足。 生谈话过程中．可以明显地感受到这种不良情绪 3．挫折感。挫折感是 由于人的主观需要和 来自农职高中的学生，由于没有更多的升学选择 动机与客观现实之间的矛盾激化所引起的一种心 余地，并正在初中升高中的过程中，已经经历了中 理不平衡状态。这是高等农职教育学生普遍的心 考落榜后进^农职高中的痛苦抉择+因此失落与 理特点．缘于他们无法排解的内心矛盾。接受高 失望感相对说来就轻得多。