高等教育大众化背景下的大学生就业与职业指导策略.pdfVIP

2004年3月 湖南师范大学教育科学学报 V01．3 No．2 第3卷第2期 Journal Edueadonal Science Hunan Normal University Mar．，2004 _．-】L_I 口 同 等教育大众化背景下的大学生 就业与职业指导策略 陈牛则 (湖南师范大学教育科学学院，湖南长沙 410081) 摘 要：高等教育大众化与大学生就业，是我国高等教育关注的两个热点问题。高等教育大众化影响大学生 就业，大学生就业影响高等教育发展。为了更好地协调这对矛盾，职业指导已发展成为高等教育大众化进程中大 学生就业服务事业的重要内容，对大学生就业、择业以及创业具有较强的现实意义。因此，树立正确的就业观念， 积极推进职业指导专业化，拓宽职业指导途径和方法，处理好职业指导教育性和援助性的关系，是当前高校开展大 学生职业指导的基本策略。 关键词：高等教育大众化；大学生就业；职业指导；策略 中图分类号-CA73．8 文献标识码：A 文章编号-1671．6124(2004}~ 高等教育大众化理论是由美国学者马丁·特罗丁1973 接结果之一是高等学校毕业人数迅速递增。到2OO5年，我 年提出的，是衡量高等教育发展阶段和水平的一个概念。他 国大学生入学率将达到15％，实现在校学生1 600万。而综 根据一个国家的高等学校能够容纳大学适龄人口的比例，把 观我国大学生的就业情况，2001年我国有115万高校毕业 高等教育发展划为三个阶段：即适龄人口中高等教育入学率 生，其中有34万高校毕业生离校时未落实工作单位，初次就 约在15％以内，属于精英教育阶段；约在15％～50％时，属于 业率大体为70％；2OO2年高校毕业生有145万，如按初次就 大众化教育阶段；在50％以上属于普及教育阶段。 业率70％计算，将有37万大学生离校时落实不了工作单位； 我国改革开放后高等教育有了很大发展，特别是 1999 依据类推，2003年这个数字将增至52万，2004年为69万， 年高校大幅度扩招，极大地加快了我国高等教育大众化的发 2OO5年将超过79万L3J。这种供需矛盾的日显突出，给高校 展进程，使我国高等教育毛入学率达到10．5％，到2001年我 毕业生造成了一定程度上的就业难。 国高等教育毛入学率达到13．3％uJ。依此发展速度，到2OO5 造成高校毕业生就业难的原因，表面上看是高等教育大 年前高等教育毛入学率将达到15％，比面向2l世纪教育振 众化背景下的结果，但这不是根本问题。数据显示，2000年 兴行动计划》所提出的“到2010年高等教育规模有较大发 我国劳动者中大学和大专以上学历者所占比例为3．81％L4】， 展，入学率接近15％”的目标要快得多，可实现全国教育事 这足以说明大学毕业生不是太多了，而是太少了。问题的症 业第十个五年计划》提出的高等教育2OO5年毛入学率达到 结主要表现在就业观念、就业制度和职业指导等方面。 15％左右的目标。高等学校连续扩招令人瞩目，成为我国社 (1)就业观念上，高等学校毕业生重待遇、重机遇、重财 会发展乃至百姓生活中最具影响力的事件之一，被认为是 富的意识较强，个人功利主义的色彩较浓，吃苦创业精神不 “历史性的跨越”L2J。而且，伴随着高校扩招，围绕“教育产 足，对就业的期望值过高；而用人单位重学历层次、重学校知 业”、“教育质量”、“学生就业”、“职业指导”等问题也讨论得 名度、重个人学习成绩的意识较强，对性格和态度及技能资 比较热烈。本文力图从高等教育大众化背景下大学生就业 格则不太看重，甚至有用人唯亲的现象。 与职业指导策略进行分析，以揭示两者之间的必然关系。