留守学生的教育管理.pdfVIP

搏 ．夺得了1500米长跑冠军，为 宣传力度，保证留守儿童完成九年 门的支持和帮助；与城镇派出所成 班级争得了荣誉。 义务教育；另一方面加强网吧、游 立 “城镇派出所县二小丁作站”， 戏机室、麻将馆等一些场所 的管 请法制副校长来校上法制教育课 ， 三、社会方面 理，净化社会环境，坚决杜绝未成 请干警来学校附近巡查 ，整治周边 少年儿童的教育历来是家庭 、 年人进入。同时要针对留守儿童易 环境：还和村委会一起成立 “家长 学校与社会共同的责任。政府应牵 受到不法分子唆使 、伤害的情况 ， 学校”．共同提高家长教育孩子的 头成立 由基层教育主管部门、派出 对他们采取必要的安全保护措施 ， 水平和能力 。这种 “家庭一学校一 所、村委会、学校等共同构建的农 尽力为留守儿重的健康成长创造 良 社会”立体式综合教育网络为留守 村少年儿童健康发展教育和监护体 好的环境。近年来，我校多次邀请 儿童的健康成长发挥了重要作用， 系。一方面加大 《义务教育法》 “关工委”的领导来校调研，并通 取得了显著成效。 未《成年人保护法》等法律法规的 过他们争取上级的重视，各相关部 口兴宁市沐彬中学 赖 静 留守学生的教育管理 成绩中等或偏差。 理发展不健全的占38％。 一 、 留守学生的情况 (二 )留守学生的品行偏差。 (四)留守学生缺乏安全感。 目前．我班有留守学生 l3人。 由于父母在外务丁．留守学生长期 由于父母长期在外 ，留守学生缺少 留守学生中．父或母单方在外务工 缺乏亲情的抚慰和关怀 ， “隔代” 家庭的有效管护 ，其 自我保护能力 的占79％ (父亲外出的占84％)， “隔亲”教育在情感和理智的把握 差 ，社会适应能力差。遇到有人欺 单亲家庭 占21％。留守学生临时 方面．往往品行上溺爱的多，教育 负和歧视 ，他们容易走上极端，要 监护人为祖辈的占73．7％，是亲戚 引导的少；在物质和精神的把握方 么出现过强的攻击性行为．要么退 朋友的 占26_3％ 面，往往物质上给予的多，精神上 缩而任人摆布 ，很容易出现受侵 ㈣ 《 端 ∞ № 《 《 关怀的少。留守学生在家不听从祖 害、意外伤害的事件。据统计，在 二、留守学生的问题 端 ≈∞ 《撼 i ∞ 《# 《 辩 辈的管教，顶撞祖辈。他们在学校 留守学生中．遇到困难时能求助的 (一)留守学生的学习缺乏上 不遵规守纪 ．顶撞老师．常有说 占23％，经 常 受意外伤 害 的 占 进。一方面，由于缺乏有效的家庭 谎 、打架、欺负同学等行为。有的 38％ 教育 ．留守学生学习上怕吃苦．不 喝酒 、抽炯 、早恋 、小偷小摸 ，甚 三、留守学生的教育管理 思上进 ，学习观念淡薄，对学习缺 至与社会上有不 良习气的人混在一 乏热情。他们认为读书无用，父母 起。调查显示，我班留守学生中品 (一)树立正确的亲情教育观。 没读什么书同样能挣钱。这种思想 行偏差的占31％。 父母是孩子的第一任老师．父母之 潜移默化，助长了一些成绩不好的