系统论视野下高等教育管理的效益化研究.pdfVIP

2015年第6期 黑龙江高教研究 No．6，2015 总第254期 HeilongjiangResearchesonHigherEducation Seria1No．254 系统论视野下高等教育管理的效益化研究 唐开秀，谷满意 (四川医科大学 人文与管理学院，四川 泸州 646000) 摘要：系统论是对系统的模式、结构与规律进行研究的学问，在其引领下高等教育管理系统应具有全局观、开放观、创新 观与导向观，对高等教育管理效益化的实现具有一定指导作用。高等教育管理效益化是高等教育发展规律使然，也受到高等 教育发展方式及国家教育发展战略的影响，在系统论视野下厘清高等教育管理效益化的三对关系，提 出高等教育管理效益提 升的策略具有一定理论价值。 关键词：系统论；高等教育管理；效益化 中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1003—2614(2015)06—0058—03 观为高等教育系统的整体运转提供了方法与技术等方面相 一 、 系统论视野下的高等教育管理观 互借鉴的基础，为我国的高等教育管理的理念更新、方法改 1．注重高等教育管理的全局观。从系统论角度分析，高 善、技术创新提供了重要阵地，促进了高等教育系统的科学 等教育具有整体性与有序性特征，其是由高等教育参与主 运转。 体、物质条件、发展观念等各种要素构成的有机整体，是具有 3．注重高等教育管理的创新观。高等教育不断发展的 特定功能的整体。由于高等教育系统内各要素之间存在密 动力源泉便是创新，从系统论角度讲，高等教育作为一个结 切的联系，促使高等教育系统在内部能够形成一定的结构与 构复杂的系统，其始终处于不断运转中，尤其是各要素的变 规则，并逐步产生了整体与部分之间的辩证关系。正如美国 化直接关系高等教育整体的和谐与否，这里的不和谐是绝对 系统学家指出的，科学不再是在单一要素功能下，观察某个 的、永久的，和谐则是相对的，要依靠创新手段促进高等教育 事物的行为，而是受到多元化因素与复杂环境影响下的整体 要素的变化，以致带动高等教育系统的创新发展。“高等教 行为。因此，高等教育也应注重整体功能的发挥，而不是某 育系统的这种 不‘和谐一和谐’的螺旋式发展是系统内外诸 一 领域或某一要素的有效作用。在高等教育管理过程中要 要素及各种关系、资源发生变化所致。而高等教育管理本质 具有整体观与全局观，不能只看重某一项事务的管理，而是 就是协调高等教育系统之间的关系、资源和利益” 。因 要立足高等教育的大环境，从全局角度出发，充分考量高等 此，高等教育系统内外利益关系的平衡要求高等教育系统必 教育内部要素的联动效应，站在更高的角度考虑问题。 须注重创新，要求在高等教育管理中，其理论、技术、方法与 2．注重高等教育管理的开放观。根据高等教育的发展 手段等要随着社会的发展而不断革新，顺应社会形势的变 规律，高等教育逐步由封闭走向开放，而与之相伴的是高等 化，促进高等教育管理对象与内容能够充分应对外部环境的 教育职能的日益丰富与高等教育系统外适性的增强。根据 挑战，保障高等教育鲜活的生命力。 系统论的相关观点，高等教育系统与高等教育内部要素，以 4．注重高等教育管理的导向观。高等教育系统是在一 及高等教育系统与外部环境之间存在相互制约、相互依存的 定的社会大系统内生存与发展的，是在基于社会文化形态、 紧密关系，这种关系正是由高等教育的开放性决定的，也在 经济管理制度与组织制度等条件下产生的，伴随着高等教育 某种程度上体现了高等教育的开放观，体现了适应社会发展 系统整体性与开放性特征的增强，其必然会随着社会需求的 的需要与高等教育的渐变规律。因此，从方法论上讲，高等 变化而发展，也就是说，高等教育系统总是在特定社会中具 教育管理要具有开放的战略思维，充分认清高等教育系统受 有特殊目的，其必然受到社会主流思想与意识形态的主导与 到社会环境的影响与制约，存在在资源、理念、信息等方面的 影响