美国高校研究生教育管理的过程、特点及启示——对印第安纳大学研究生院的考察.pdfVIP

比较与借鉴 美国高校研究生教育管理的过程、特点及启示 — — 对印第安纳大学研究生院的考察 何 峰 陈秋媛 摘要 ：以北京大学研究生院与美国印第安纳大学研究生院的管理人员互访交流项 目为契机 ，全面考察 印 第安纳大学研究生教育的总体状况和管理过程。在此基础上总结和归纳美国高校研究生教育管理的特点和 经验 ，并思考对我国研究生教育发展及管理的启示。 关键词：印第安纳大学；研究生院；教育管理 作者简介 ：何峰，北京大学研究生院培养办公室副主任 ，助理研究员，北京 100871；陈秋媛 ，北京大学研 究生院学位办公室助理研究员，北京 100871。 美国高等教育居于当今世界领先地位，主要体 印第安纳大学的整体学科实力较强，学科布局 现在研究生教育的整体水平和研究型大学的人才培 以人文社会科学、自然科学和医学为主 。尤其以人文 养及科研成果上。经过一个多世纪的发展 ，美国的研 社会科学见长，以政治学、社会学、教育学、公共事 究型大学形成 了独特的人才培养理念和教育管理模 务、商学等为代表 的社会科学总体实力居全国前列。 式．引领了世界高等教育的发展潮流 。 根据上海交通大学世界一流大学研究中心 2013年 为更好地 了解美国研究型大学研究生教育的发 世“界大学学术排名”．该校名列世界500强大学第85 展状况，促进双方深入交流，推动双方长远合作 ，北 位，其 中数学与 自然科学排名第 76～100位，社会科 京大学研究生院与美国印第安纳大学研究生院共同 学排名第 24位 ．特别是经济学／商学排名第 18位_l1。 设立 了互访交流计划 ，双方互派管理人员到对方工 根据 《美国新闻与世界报道))2013年美国国内大学 作访问1个月。在该计划的支持下，笔者于2010年、 研究生院排名，该校公共事务名列第2，图书馆学名 2012年分别访 问了印第安纳大学，通过访谈、调研 列第8，社会学(12)、教育学 (19)、商学 (22)、犯罪学 和实际参与管理事务 ．全面考察该校研究生教育的 (22)、英语语言文学 (22)、历史学(23)、法学(25)、政 发展状况和研究生院的工作机制 。初步总结美 国研 治学 (25)、心理学(26)等均排名前 30位以内(括号 究型大学研究生教育管理的特点 ．并思考对我 国研 内为排名)，显示出较强的研究生教育综合实力圆。 究生教育发展及管理服务的启示 。 作为一所研究型大学 。印第安纳大学的研究生 教育发展历史已逾百年 ，早在 19世纪中期 已开始授 一 、 印第安纳大学概况 予文学硕士学位 。1883年授予了第一个哲学博士学 印第安纳大学是位于美 国中北部 印第安纳州的 位 。 目前 ，全校总计有各类研究生项 目240多个 。 一 所州立大学．自1820年创建至今已有近200年的 2012年秋季 ，该校研究生院的在校研究生规模为 历史，是美国中西部最古老的大学之一。作为综合实 4109人 ，包括博士生 3242人，硕士生 867人，留学 力居于美 国公立大学前列的著名研究型大学 。印第 生 占总数的29％3[]。研究生院授予的学位主要是哲 安纳大学为美 国乃至世界培养 了包括诺贝尔奖得 学博士学位和学术型硕士学位年度 主、普利策奖得主在内的大批优秀人才 。在学术界及 研究生院授予博士学位433人 ，硕士学位 645人4[1。 美 国社会均享有 良好声