浅谈外国留学生的医学教育.pdfVIP

· 476 · JournalofClinicalandExperimentalMedciineVo1．11，No．6 Mar．2012 浅谈外国留学生的医学教育 王佳伟 宋兆慧(首都医科大学附属北京友谊医院神经内科 北京 100050) 【关键词】 留学生 医学 教育 随着我国医疗事业的长足发展和国际交流 日益频 经验的学者为主。 繁，来华修读医科专业的学生人数也逐年攀升。把握这 2 缺乏富有经验的教师 类学生的特点从而因材施教，亦成为当代中国医学教育 目前从事国际教育的教师基本上长年只对国内学 中不容忽视的新热点。然而，目前国内从教材、教师、教 生授课 ，在语言水平、教学方法等方面都存在欠缺。较 学方法到考核形式、教学理念大多失之固陋，缺乏对此 高师资水平是医学留学生教育成功的关键。目前国际 方向的深入探究。笔者 目前从事神经内科相关教学，尝 班教学均须采用全英语教学，这就需要讲师具有 良好的 试借此文浅窥国内医学国际教育的不足及可能的解决 英语应用能力和了解国外文化知识背景，最好有国外留 路径 。 学或培训经历。建议多开展相关语言及教学培训，甚至 首先充分了解留学生的特点是非常有必要的，分析 可以设国际教育的专业方向，或者定期组织学术交流活 和了解留学生的基本情况是教学的前提。外国学生在 动，大家交流经验心得，为专业课教学的顺利实施创造 华大多存在语言障碍和文化隔阂，在思维、表达方式和 良好条件。以我们北京友谊医院为例，医院会定期选派 过去接受的教育模式方面均与中国学生不同。外国留 一 些中青年骨干教师到美国等发达国家进行学习，深入 学生大多不太懂汉语，有些甚至也不精通英语，他们报 了解和领会国外医学生的培养模式，不但开阔了视野， 着 良好的愿望来到我国，希望能有所成就，他们渴望和 更新了知识，也明显提高教师的英文授课能力，与学生 教师、学生 自由的沟通和交流，想掌握扎实的专业知识， 的交流和沟通能力 。 想了解中国的传统文化和医疗技术。他们大多来 自不 3 缺乏行之有效的教学法 同的国家，风俗人情迥异，初来乍到很难在短时间内适 目前一些针对中国学生的常用教学方法大多照搬 应新的环境，学习效率较低。对于该问题，建议根据学 到国际教育课堂，存在不少弊端。中国学生的课堂主要 生的语言水平和意愿分级分班，因材施教，教学内容和 是教师授课为主，学生讨论不多，这与外国学生 曾经接 进度根据具体情况适当调整，以创造融洽和谐适宜的学 受的教育模式完全不同，亦不宜于了解学生对知识的掌 习氛围。对于一些准备在中国找工作的学生，可多安排 握情况。为调动学生学习的积极性、主动性和创造性， 他们实习，了解中国多发病常见病，如此既为他们创造 取得更好的教学效果，建议根据学生的实际专业水平， 了学习的机会，也有助于他们了解中国国情和特点，在 采用灵活多变、行之有效的教学方法。在教学过程中发 以后的工作学习中事半功倍 。 挥学生的主体地位，鼓励个性发展。①可给他们一些原 本文从以下几个方面浅谈当前医学国际教育的不 版的外文教材以及相关的学术论文，布置 自学任务，定 足以及笔者的一点建议。 期检查 ，针对具体问题进行一对一的学术讨论 ，鼓励拥 1 缺乏因地制宜的教材 有及发表 自己的见解。②也可采用研讨小组或课题报 告、辩论赛的形式授课，这样方便学生之间的相互点评、 目前给国际班的学生上课尚缺乏专门的教材，特别 交流，有助于跨越语言障碍，提高积极性。③教师授课 是神经内科，有些高校虽然编写了些教材，但内容陈旧。 可多以设问的方式让学生做答，甚至可设计一些小游 因此，大多数授课老师 自行制作幻灯片，内容方面并不 戏，帮助学生在轻松愉快中学习知识。④还可播放一些 全面，标准参差不齐，亦不利用学生课后复习及查阅。