理工科大学生人文素质教育的思考与探究.pdfVIP

Ji80YULiLunYanJiu ☆ 教 育 理 论 研 究 ☆ 理工科大学生人文素质教育的思考与探究 于晨旭 (中北大学 ，山西 太原 030051) 摘 要：大学生人文素质的高低不仅关系到其自身的发展，也关系着国家民族的未来。尝试对一所理工科院校的学生进行了 人文素质调查，共发放问卷2000份，回收有效问卷 1602份，调查数据具有真实、可靠性。通过问卷调查，发现该校学生存在忽 视入文课程，未能积极参加社会实践等现象，最后从可行性的角度提出人文课程合理化、社会实践具体化等相关的建议。 关键词：人文素质；人文课程；社会实践 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002—2589(2012)01—0133-03 著名教育家杨叔子教授曾经这样说过：“一个国家，一 个民族，没有科技，一打就垮；而没有人文，不打 自垮”l】【。作 为一个国家和民族的灵魂，人文教育在大学教育中具有重 要的基础性地位。人文教育的关键不是在于要求人人成 才，而是要求人人 “成人”。大学生人文素质的高低不仅关 系到其 自身的发展 ，也关系着国家民族的未来。因此，近年 l霉{一 i 来各所高校都在积极开展人文教育，但是结果却不尽如人 大一 大二 丈兰 大四 研冤生 { 意，理工科院校的人文教育情况更是令人担忧。为了更好 生到大二学生认为人文素质教育非常重要的人数有明显 地了解当前大学生人文素质情况，努力提高大学生的人文 的下降趋势，大二学生到大三学生又有小幅上升，大三学 素质，全面提升大学生的社会竞争力，笔者选取了某所理 生到大四学生又有显著的下降，大四学生到研究生又有大 工科院校的大学生进行问卷调查。 幅的上升。因此，从大一学生到研究生所呈现的是折线趋 一 、 问卷调查开展的基本情况 势(见图二)。认为人文素质教育不是很重要的学生大一有 本文选取的院校是一所以工为主，理工结合的高等学 0．6％，大二有2．7％，大三有5．4％，大四有32。8％，研究生有 府。此次问卷凋查采取不记名调查 ，问卷涵盖了调查人的 1．3％。由此可见，从大一学生到大三学生认为人文素质不 个人基本信息，对人文素质教育的基本认识以及调查人 目 是很重要的人数呈现小幅上升趋势，大四就有32．8％的学 前的人文素质基本情况等方面，共发放问卷2000份，回收 生认为人文素质不是很重要了(见图--)。还有o．6％的大 有效问卷 1602份，有效问卷率为80．1％。其中大一 924 一 学生，1．3％的大二学生 ，2．1％的大三学生，10．9％的大四 人 ，大二223人 ，大三242人，大四64人 ，研究生 149人 学生，4．7％的研究生对于人文素质的重要性不是很清楚。 (见图一)。为了更加直观地了解该所学校大学生人文素质 情况，将调查的有效数据输入到EXCEL表格中，进行量化 处理，最后使用SPSS软件进行了统汁和分析。 二、问卷调查结果定量描述 1．在对人文素质重要性的调查中，认为人文素质教育 非常重要的，大一有84．8％的学生，大二有 67．3％，大三有 71．9％，大四有34．4％，研究生有81．2