基于目标需求分析理论的高校商务英语人才培养模式探究——以太原理工大学英语（商务方向）专业为例.pdfVIP

2013年 2月 太原理工大学学报 (社会科学版) Feb．2013 第 31卷 第 1期 JournalofTaiyuanUniversityofTechnoIogy(SocialScienceEdition) V01．31 No．1 基于 目标需求分析理论的 高校商务英语人才培养模式探究 — — 以太原理工大学英语 (商务方向)专业为例 张 慧，杨 洁 (太原理工大学 外 国语学 院，山西 太原 030024) 摘 要 ：文章从 商务 英语 交叉性 学科 属性 和特 点 出发 ，以 目标 需 求 分 析 为理 论 基 础 ，分析 了太原 理 工 大学英语 (商务 方 向)本科 专 业教 学模 式 的现 状和 存 在 的 问题 ，旨在 从 培 养 目标 、师 资培 养 、课 堂教 学、教 材 选 用 、实践训 练等 方 面 ，探 讨我 国高校 商务 英语人 才 的培 养模 式 。 关 键词 ：商 务英语 ；人 才培 养 ；课程 改 革 ；目标 需求 分析 中图分 类号 ：H319．3 文 献标 识码 ：A 文章 编 号 ：1009—5837(2O13)01—007503 21世纪是改革创新的时代 ，新时代的社会经济 er—centered)的需求分析 ；目标情景分析是指对学习 发展对教育的数量类型和层次结构提出了前所未有 者语言课程终极使用 目标 的分析 ，学 习者在接受完 的更高要求 ，对人才质量提出了新的标准 ，需要更全 四年的专业培养之后 ，是否能够适应工作环境 ，胜任 面发展的应用复合型人才口]。在社会经济的转型发 工作 岗位是 目标情景分析的主要 内容 ，所 以也称为 展时期 ，商务活动 的繁荣为商务英语 的发展提供 了 以目标情景为核 心 (target—centered)的需求分析。 十足的动力 ，商务英语 的建设也得到了长足的发展 ， 本文主要讨论 目标需求分析。 但是在信息化的今天，商务英语同样遇到了前所未 二、商务英语人才培养模式构建 有的挑战。多年 以来，商务英语的教学主要 以语言 技能的训练为主，忽视 了社会需求和学习者 的个人 为了对现行 的商务英语人才培养模式进行有效 兴趣。这样 ，学习者在商务英语学习中缺乏强有力 的评价和修订，课题组成员对太原理工大学英语专 的动机 ，导致学习效果不 明显 ，在毕业之后 ，难 以达 业 2008级和 2009级的274名学生，23名英语专业 到社会需求 ，不能胜任与商务英语相关 的实际工作 。 毕业生和 18名英语专业教师进行 了结构式问卷调 鉴于此 ，为高校学生提供合适的商务英语学习环境 ， 查 ，并对 5个商务英语毕业生 的用人单位进行 了访 为社会输送紧缺 的商务英语人才成为各高校外语学 谈 。根据调查结果 ，我们提 出了商务英语人才培养 院面临的紧迫任务，而探究构建切实可行的商务英 体系的构建模式。 语人才培养模式显得尤为突出_2]。 (一)明确人才培养 目标 ，优化相关课程设置 高等学校英语专业商务英语方向旨在培养具有 一 、 需求分析 扎实的英语基本功 、宽阔的国际化视野、合理的国际 需求分析理论一般用于专 门用途英语 (ESP)， 商务知识与技能 ，掌握经济 、管理和法学等相关学科 包括 “目前情景分析”(present—situationanalysis)和 的基本知识和理论 ，具备较高的人文素养和跨文化 “目标情景分析”(target—situationanal