理工科大学生人文素养培养的现状与对策.pdfVIP

第 8期 黄艳芳等：理工科大学生人文素养培养的现状与对策 理工科大 学生人文素养培养 的现状与对策 黄艳芳 ，侯翠红 ，韩桂洪 (郑州大学化工与能源学院 ，河南 郑州 450001) 摘 要：基于理工科大学生人文素养普遍欠缺的现状，通过研究、分析其成因，进而提 出对策。教育的最终 目的是 使受教育者成为全面发展的人。目前高校的理工学科，在重视科研和优化专业课程设置的基础上，还应该加强学 生人文素养的培养，这不仅是社会发展对人才综合能力结构的需要 ，更是个人完善 自我，充实内在的必然要求。 关键词 ：理工科大学生 ；人文素养 ；美育 中图分类号：G642 文献标识码 ：B 文章编号：1003—3467(2015)08—0063—02 人文素养，广义上指一个人成其为人和发展为 自己沦为考试的机器、证书的奴隶，人生变得单调乏 人才的内在精神品格 』。做人的根本在于品质培 味，成为没有精神绿洲的荒漠。这严重地扭曲了一 养。培养人文素养就是学会做人，思考人生的目的、 部分学生的心灵，导致他们纪律涣散，学习松懈，无 意义、价值，发展人性、完善人格。引导学生成为有 法对 自己进行有效的情绪管理和控制，盲 目追求 思想、有智慧、有修养、有正义感 、责任感和崇高的 “时尚”、“潮流”，尊奉享乐主义，唯利是图，急功近 价值追求的人。它强调 “以人为本”。高等院校作 利，精神空虚，缺乏精益求精的严谨态度和崇高的价 为学生最高的知识殿堂和精神家园，其人才培养的 值追求，从而失去了理想和原则，甚至误人歧途 J。 最终 目标是将学生培养成为全面发展的人，理性和 人文素养的培养对于大学生尤其是理工科大学生的 人文素养相协调 ]。 重要性。理工科大学生不仅要有过硬的专业技术水 平，还要有 良知、理性、正确的价值观，人生观以及社 1 理工科院校学生人文素养教育的现状 会公德意识。 目前，理工科大学生的人文素质不容乐观 。理 2 理工科大学生人文素养培养的必要性 工科大学生人文素养欠缺主要表现三个方面 J： ①知识上，主要表现为人文知识面偏窄，知识结构不 加强大学生的人文素养教育，用优秀的艺术作 合理。②能力上，有些大学生 口头和文字表达能力、 品和崇尚美的精神教育他们，通过美的教育和审美 心理承受能力、协调人际关系能力等较差，在综合素 活动去体验、欣赏、表现和创造美、陶冶学生的情操 ， 质上不太适应实际工作的需要和要求。③修养上， 激发他们对生活的热爱，对美好事物的追求，并形成 由于人文素质不高，有些大学生抵御各种错误思想 团结、友爱、乐于奉献的崇高的品格已经刻不容缓。 文化的能力较差，不能很好地对文化产品进行甄选。 ①人文素养的培养直接影响学生的综合素质的 由于传统学科结构，理工科院校大多对学生人 提高。当代世界各 国的竞争归根结底是人才 的竞 文精神培养不够重视，导致了学生人文素养的欠 争，人才不仅包括科技人才，而且包括政治家、思想 缺 J。理工科教育肩负着培养高级专业人才的重 家、外交家、谋略者等各类人才。这些人才的素质也 任，因此，常常在办学理念、指导方针上突出基础课 不仅仅是科学素质，而且也包括思想道德素质、心理 和专业课的优势和比重，忽略了人文素养的培养，许 素质。那些能够开拓事业，取得瞩 目成就的人往往 多高校的艺术教育、美育、德育十分薄弱。学生普遍 是内心强大的人，拥有着深厚的文化底蕴和坚不可 缺乏正确的审美能力和审美观。理工科大学生常常 摧的精神