理工类院校英语专业学生写作能力现状研究.pdfVIP

教育学术月刊 2012．9 EDUCAH ON RESEARCH MONTHLY 理工类院校英语专业学生写作能力现状研究 ■管淑红 朱 琪 黄东花 摘 要 ：随着 国际交流 的日益增强，英语写作成为 日常生活和工作 的需要。文章 以华东交通大学英语专业学生 为研究对象．采用问卷调查、试卷测试和书面报告等方法探讨学生 的写作能h现状。研究结果表明：同 《高等学校英 语专业教学大纲》的教学等级要求相 比，理工类院校英语专业学生的写作能力存在一定的差距。为提高理工类院校 英语专业学生的写作能力，必须坚持以读促写，培养学生 良好的写作习惯和英语写作思维。 关键词 ：写作能力；语言能力量表 ；理工类院校 ；英语专业 基金项 目：本文为第 四批 中国外语教育基金项 目“英语专业学生读写能力现状研究(理工类院校)”成果之一。 作者简介：管淑红，女，华东交通大学外国语学院教授；朱琪 ，女，华东交通大学外国语学院副教授 ；黄东花 ，女， 华东交通大学外 国语学院讲师(江西南 昌 330O13)。 一 、 引言 在的问题 ，从而有利于寻找相应的对策。 近年来 ，为满足社会对英语高级人才 的需要 ，各高 首先是关于学生背景信息的调查 。结果显示 ：三个 校．包括理工类院校纷纷开设英语专业。我国的理工类院 年级的女生 比例远远多于男生。一般来说 ，女生更具语言 校开设英语专业是符合 国家社会 、经济 、文化和教育建设 天赋 ，因而更多 的女生选择了英语专业的学习。三个年级 对复合型人才需求的。相对于外语类专业院校和综合性 的生源。基本集 中在县市中学。原因是这些中学能提供 比 院校 ，理工类院校英语专业建设 时间短 、起点低 、生源基 较好的语言学习环境和 良好的师资设备条件 ，而乡镇 中 础较差、图文资料缺乏、师资力量不足 、课程设置体系不 学 。语言学习条件相对较差 ，他们的听力和 口语发展处于 够健全 ，因此两者在教学上存在一定的差距 。写作是英语 相对劣势 。 专业学生的一项非常重要的基本技能，最能反映学生的 从关于写作习惯的提 问得知 ：三个年级大部分学生 英语综合水平 。但是 ，目前我国理工类院校英语专业学生 均有 良好的写作审题的习惯，但是二年级的比率更高 ．超 写作能力的现状是怎样 的呢?本研究 以本校为例进行调 出一、三年级 12—14个百分点。数据显示 ，三个年级有相 查研究 ．以期了解学生写作能力现状并进一步实施教学 当一部分的学生没有写作前列提纲的习惯 ，特别是一、三 改革实践。 年级都超过了半数以上。原因之一是作文考试有时间限 二、研究方法与结果分析 制；其二可能是对作文列提纲的好处认识不清。值得庆幸 1．研究对象 的是 ，二年级有61．6％的学生保持了这个 良好习惯。也许 本研 究对 象为华 东交通大学 2008级 、2007级和 是在专四强化阶段 ，教师督促较多的原因。事实上 ，理出 2006级各两个班的英语专业学生。我们给这六个班的学 一 个 明晰的写作条理和思路 ，是写好作文的一个关键。 生发放 问卷 173份 ，收 回有效 问卷 148份 ，有效率为 调查表明，三个年级 的学生均认为词汇是影响写作 85％。 能力 的首要因素。词汇是连词成句、连旬成篇的基础。其 2．研 究方 法 次，一 、三年级的学生认为逻辑思维能力是紧随词汇之后 (1)问卷调查。此问卷 旨在了解 目前理工类院校英 的重要影响因素 ，而二年级学生则认为是写作技巧。这表 语专业学生背景