理工科大学生软实力培养教育探究.pdfVIP

2011年第3期 理 论 观 察 No．3，2011 (总第69期) Theoretic Observafion SerialNo．69 理工科大学生软实力培养教育探究 诸 云，吴 谦 (南京理工大学。南京 210094) [摘 要 】围绕 “软实力”这一新兴概念 ，结合理工类大学生的特 色，对软实力的基本属性及 表现进行分析。同时，本文从学校环节和个人环节分析 了理工类大学生的软实力现状及对待软 实力培养的态度，并提 出培养和提升大学生的软实力途径。 [关键词]理工科大学生 ；软实力；培养 [中图分类号]G641[文献标识码]A [文章编号]1009— 2234(2011)03— 0121— 02 一 、 引言 现状 ，提升策略等进行基本 的探讨 。 软实力是美国著名国际政治学家、哈佛大学教授约瑟 二、软实力对理工类大学生的作用 夫 ·奈于 20世纪 90年代初提出的一个 国际政治概念 。软 无论在当下的学习过程 中．或是在将要面对 的就业环节 实力概念具有一定的普适价值．将其引申至大学生个人成 中，软实力对理工科大学生 的成长和发展都有极其重要 的 长方面 ，就能得 出大学生软实力的基本定义。大学生软实力 作用。软实力的外在表现在于个人的综合素质、思想道德、 是指除了学校、毕业证书等硬指标外的个人素质 ，外在表现 个性特征等。拥有 良好的素质、思想和个性的理工类大学生 无形或隐形，难 以计化或量化…。软实力主要源于传统文化 在面对高标准、高要求、思维量庞大的理工科问题上相对于 和传统思想道德的影响，是人类经过长期的学习和领悟产 软实力相对薄弱的理工类大学生将会有很大的优势。自身 生的独特个人品质。 良好的软实力能够帮助理工科大学生清醒冷静地发现问 软实力在基本属性上区分于个人理论水平 、动手能力 题、认识问题、解决 问题 。同时 良好 的软实力能够使人在面 等 “硬实力 ”所存在的个人实力。软实力的培养并不是依靠 对 困难时更加从容 ，不紧不慢 ，提升解决 问题 的能力 。所 以， 对于软实力概念 的相关理论学习，而是在对社会文化、社会 软实力培养是理工科大学生成长过程 中的一个重要课题 主流道德标准和个人素质培养等 的思索和探究下所形成 的 三、理工类大学生软实力的基本现状 独特价值观和思想体系。 按照学习阶段划分 ，理工科大学生从高中阶段起就开 软实力是个人 的核心竞争力之一 ．它直接影响个人 的 始 了相关专业基础 的学习。由于当下教育制度 的不够完善 ， 创新、发展、成就。软实力的精髓即在于 “软”字。软实力具有 造成理工类大学生专业方面的学习比重达到理工类学生总 强大的弹性，在必要的时刻能辅助个人完全发挥 自身整体 学习量的80％以上。目前高校中对大学生软实力培养除了 实力 ，因为它对硬实力起到了辅助、加强的作用。一个硬实 投入不够之外，还没有系统化、规范化、标准化 的培养体系 力强大的人若具备 良好的软实力，便能如虎添翼。由于理工 和教学模式 ，较多的是通过思想政治教育、校 园文化影响、 类大学生所学专业 的特殊性，在理工类学科 的现有框架下 规章制度等来促进大学生软实力提升 。但学生的参与热情 极少接触传统文化和思想培养类课程，软实力教育是相对 不高，内容单一乏味，不具备吸引力 2[]。同时．长期 固定的学 匮乏的，故理工类大学生的软实力建设需求极为迫切 。本文 习模式和教学