淺谈激发小学生英语学习的兴趣.doc

湖南民族职业学院教育系 2011届毕业生毕业论文 题 目： 浅谈激发小学生英语学习的兴趣 作 者 姓 名： 陈留芳 班 级： 小英0701班 学 号： 01 指导教师姓名： 二零一一年五月 湖南民族职业学院学生毕业论文 诚 信 声 明 郑重声明：本人所呈交的毕业论文《浅谈激发小学生英语学习的兴趣》是在指导老师的指导下，进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体在文中均作了明确的说明并表示了谢意。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 毕业论文作者签名：陈留芳 2011年5月30日 目 录 摘 要 ……………………………………………………………………4 关键词 ……………………………………………………………………4 前 言 ……………………………………………………………………4 一、顺应学生的心理发展特征，设计教学法 …………………………5 二、创设轻松愉快的学习环境 …………………………………………5 三、营造学习英语的环境 ……………………………………………6 四、巧用教材 ……………………………………………………………6 五、建立新型师生关系 …………………………………………………7 1、合作的师生关系 …………………………………………………7 2、和谐的师生关系 …………………………………………………7 3、互动的师生关系 …………………………………………………7 4、融洽的师生关系 …………………………………………………8 六、激发学习动机 ……………………………………………………8 七、以丰富的练习手段保持兴趣 ……………………………………8 八、设计课外作业，延续学习兴趣 ……………………………………9 九、对学生的爱 ………………………………………………………9 结 语 ………………………………………………………………10 参考文献 ………………………………………………………………10 致 谢 ………………………………………………………………11 父母教育对孩子心理成长的影响 指导老师： 作者：陈留芳 摘 要：爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”[1]因此，培养学习兴趣是学生主动学习的前提，也是学习的内在动力。而一个成功的英语老师更应该有意识的培养学生对于英语学习的长期兴趣。应创造融洽和谐的师生关系，使学生能在轻松愉快的环境中学习。运用灵活多变的教学手段，组织学生进行广泛的语言实践活动，让他们能主动积极的探索、敏锐的观察、灵活的运用技巧和丰富的想象、以及创造性的运用，从中体会到英语学习的乐趣。 关键词：英语；兴趣；游戏；激发 前 言 兴趣是指一个人趋向某种事物，力求认识参与某种事物，并具有积极情绪色彩的心理倾向。它能使学生的学习情绪高涨，对学习充满信心，提高学生的学习效率，促进学生的创造性活动。小学生活泼、好动，有意注意的时间不长，在刚开始接触英语时，有极大的兴趣，但随着所学的内容的增多和程度的加深，再加上学习方法不当，又缺乏适当的语言环境，这种兴趣就会逐渐减弱，甚至感到学习英语太枯燥而丧失了学好英语的信心，把英语学习视作负担，而影响学习的兴趣。因此，教师要注意保持小学生英语学习的情趣，激励学生不断处于最佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我。因此课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，通过多种手段激发学生实践的热情，让学生边感兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣。 一、顺应学生的心理发展特征，精心设计教学法 小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、