1.1《将进酒》教学设计23（鲁人版选修《唐诗宋词》）.docVIP

语文：1.1《将进酒》教学设计23（鲁人版选修《唐诗宋词》） ★新课标要求 （一）知识与技能 理解并背诵《将进酒》；培养和提高学生对诗歌的理解和鉴赏能力。 （二）过程与方法 1．理清诗歌情感变化线索，理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。 2．体味诗歌颇具特色的起兴和夸张手法的运用，领会李白淋漓畅快的浪漫主义诗风。 3．了解相关的咏酒诗篇及酒文化。 4．背诵全诗。 （三）情感、态度与价值观 体会李白诗歌中所蕴藏的豪情与激情，感悟李白独一无二的思想境界。 ★教学重点 感悟蕴含的复杂情感及变化过程。 ★教学难点 领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情。 ★教学方法 师生探讨法。 ★教学过程 一、导入：在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天然的缘分。中国诗人大多爱喝酒，且多半是因为“愁”了才喝酒，为何愁？多得很，仕途失意、功业未成、思妻念子，一言概之，就是生活不如意。多少诗人因酒忘却人生的痛苦忧愁，因酒在自由的时空尽情翱翔、因酒而丢掉面具口吐真言、因酒而成就传世佳作。 唐代的天才诗人李白尤为突出，他是“诗仙”，有自称是“酒中仙”，时人也号之为“酒圣”。古时酒店都爱挂上“太白遗风”、“太白世家”的招牌直至现在。 杜甫的《饮中八仙歌》中说： 李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。 （嗜酒） 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 （狂放不羁） 1、 插入李白与酒的小故事： A