1.1《陈情表》教学设计（鲁人版必修3）.docVIP

1.1《陈情表》教学设计（鲁人版必修3） 教学目标： 1、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式； 2、鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言； 3、深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。 教学重点： 重要的古汉语语词知识。 教学难点： 理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情 教读方法设计： 本文是一篇抒情性很强的传世名作，宜采取多种方法反复诵读；对难于理解的段落，可以采取研究性学习策略，提供相关研究资料；充分发挥学生的主体性作用，让学生在自学和讨论中获取新知。 教学用具：多媒体教学系统 教学时数：2课时 第一课时 教学内容： 熟悉课文，掌握古汉语语词知识，理清课文思路。 教学过程： 一、导入新课： 今天我们一起学习一篇传诵千古的绝妙好文，它陈情恳切，言辞婉转；它情理兼备，诚款感人；它缘情挥洒，流畅自然。 这就是晋代文学家李密的名作《陈情表》 二、整体感知课文： 1、四位学生分读全文。 2、全体学生高声自由朗读全文。 3、结合“表”的文体特征，提问： 1）是谁陈情？[] 2）向谁陈情？ 3）陈什么情？ 4、李密怎样才能说服晋武帝呢？ 三、分析课文（一） 1、齐读第一段。 2、由一组学生找出重要的实词、虚词。 3、教师和两名学生共同口译本段文字。 4、文章一开始，作者说：“臣以险衅，夙遭闵凶。”该句在全段