优秀教案22-对数函数及其性质.doc

2.2.2对数函数及其性质（1） 教材分析 本节内容是必修第二章2.2.2节对数函数及其性质第一课时．主要内容是学习对数函数的定义、图象、性质对数函数是继指数函数之后的又一个重要初等函数，无论从知识或思想方法的角度对数函数与指数函数都有许多类似之处与指数函数相比，对数函数所涉及的知识更丰富、方法更灵活，能力要求也更高学习对数函数是对指数函数知识和方法的巩固、深化和提高对对数函数概念的理解，图象和性质的掌握和应用有利于学生对初等函数认识的系统性，有利于进一步加深对函数思想方法的理解．为后面进一步探究对数函数的应用及指数函数、对数函数的综合应用起到承上启下的作用．课时分配 2.2.2对数函数及其性质，按课标要求教学时间为3时，本节课为第1课时，主要讲了对数函数的定义、图象与性质教学目标 重点: 对数函数的概念和性质． 难点：用数形结合的方法从具体到一般地探索、概括对数函数的性质． 知识点：对数函数定义、图象和性质． 能力点：通过对对数函数内容的学习， 培养学生数形结合、分类讨论的数学思想． 教育点：通过对数函数有关性质的研究，培养观察、分析、归纳的思维能力以及数学交流能力． 自主探究点：对数函数的图象与性质与指数函数的图象与性质的对比． 考试点：对数函数性质的应用． 易错易混点：对数函数概念理解不准，忽视定义域． 拓展点：底数对函数图象的影响． 教具准备 多媒体课件和三角板 课堂模式 学案导学 一、引入新课： 马王堆女尸千年不腐之迷 197年，马王堆考古发现震惊世界专家发掘辛追遗尸时，发现其形体完整，全身润泽，皮肤仍然有弹性，关节还可以活动，骨质比现在60岁的正常人还好，是世界上发现的首例历史悠久的湿尸．大家知道，世界发现的不腐之尸，一般在干燥的环境风干而成，而辛追夫人却是在湿润的环境中保存了2200多年，人们最关注的有2个问题： 第一：怎样鉴定尸体的年份？ 第二：是什么环境使得尸体千年未腐？ 其中，第一个问题与数学知识有关，是我们比较关心的问题．那么，考古学家怎么计算出古长沙国丞相夫人辛追“沉睡”了2200年？ 教师：组织学生思考、分组讨论所提出的问题，注意引导学生从函数定义出发解释这个问题中变量之间的关系. 学生：独立思考、小组讨论，推举代表解释这个问题中变量间的关系为什么能构成函数. 教师：我们已经知道，生物体死亡年后体内碳14含量，要估算死亡年数，通过对数式与指数式的互化可得，不难发现，对每个碳14含量的取值，通过对应关系，都有唯一确定的生物死亡年数与之对应，从而是的函数． 【设计意图】到的变化过程和函数关系，为引出对数函数做准备．二、探究新知: １．对数函数的定义 教师：引导学生归纳函数：的特征，抽象出对数函数的一般形式，然后给出对数函数的定义： 一般地，我们把函数叫做对数函数（logarithmic function）其中是自变量， 函数的定义域是． 【设计意图】让学生感受从特殊到一般的数学思维方法，发展学生抽象思维能力． 教师：设置练习1：判断下列函数关系式中些是对数函数？ (1)； (2)； (3)； (4)． 学生：结合对数函数的定义，独立思考自主探究. 教师：给出正确答案：(1)．同时进一步强调对数函数的定义与指数函数类似，都是形式定义，只有形如的函数才是对数函数． 【设计意图】剖析概念加深对对数函数的理解．使学生掌握判断一个函数为对数函数的条件：①整体的系数为１；②底数为大于０且不等于１的常数；③真数为单个自变量． 2．对数函数的图象与性质 教师：指数函数研究中体现了一个函数研究的基本内容和研究方法，类比指数函数的研究方法，对数函数我们也来研究其图象和性质．怎样研究对数函数的图象？ （如果学生困惑，教师就提示：在指数函数中，我们是怎样研究它的图象的？） 学生：发现了思考的方向，回忆、类比后解答． 教师：先后安排2名学生在同一平面直角坐标系上画出2个具有典型意义的对数函数：的图象．学生：利用描点法通过列表，描点，连线的三步曲，给出函数及的草图． 教师：课堂巡视，个别辅导，然后运用几何画板显示图象形成的动态过程， 【设计意图】验证学生所作图象的标准性，同时培养学生的观察与分析能力，对学生进行数学图形美学教育．也培养了学生的运动的观点，为下面对数函数性质的研究埋下伏笔． 教师：利用换底公式，可以得到：，又因为点和点关于轴对称，所以，函数和的图象关于轴对称，因此函数的图象除了描点法之外，还可以利用这种对称得到．【设计意图】教师：继续变更底数的取值，通过几何画板动画演示出它们的图象，然后引导学生发现它们有哪些共同的特征？进而猜想对数函数在时的图象与性质． 学生：观察图象讨论、交流合作，归纳出对数函数的图象及共同性质． 教师：让学生类比上述过程，通过变更底数的取值，，，…，