六年级语文上册S版导学案 26 将相和.docVIP

第六单元 本单元带领学生走近名著，感受五彩缤纷的文学园地。本单元由五篇课文和“语文百花园六”组成。五篇课文中，《将相和》《赤壁之战》《老人与海》是精读课文，《奴隶英雄》《鲁滨孙造船》是略读课文。每篇课文都是中外名家的经典之作，是人类优秀文化的精华。 课题 内容简说 将相和 赞扬了蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体的思想行为。 奴隶英雄 歌颂了奴隶英雄斯巴达克的反抗精神。 赤壁之战 记叙了周瑜采用“火攻”妙计大败曹操于赤壁这一有名的以少胜多、以弱胜强的战例。 老人与海 塑造了桑提亚哥这个令人敬佩的硬汉形象，赞扬了主人公无所畏惧的拼搏精神和英雄主义精神。 鲁滨孙造船 通过描述主人公在荒岛上造独木船的故事，赞扬了主人公面对困境不后退，敢于依靠自己的劳动和智慧去战胜困难的顽强精神。 1.通过指导学生读懂课文内容，感知主人公的品质特点。 2.引导学生通过默读把握课文主要内容，感知戏剧作品这种文学形式的基本特点，进一步培养学生对名著的欣赏、审美能力。 3.指导学生朗读课文，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。 4.认识生字23个，会写生字29个。 5.鼓励学生阅读这些作品的原著（整本书或整篇文章），深入而全面地吸收名著的丰富营养。 6.在语言环境中，围绕一个主题进行口语交际，在交际的过程中能够清楚明白地表达自己的意思。 7.回顾看过的书籍内容，把自己读书的收获写出来与大家共同分享。 1.本单元要求认识生字23个，会写29个生字。 2.指导学生通过学习课文，把握课文主要内容，理解作者所表达的思想感情，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。 26.《将相和》………………………………………………………………………… 2～3课时 27*.《奴隶英雄》………………………………………………………………………1～2课时 28.《赤壁之战》…………………………………………………………………………2～3课时 29.《老人与海》…………………………………………………………………………2～3课时 30*.《鲁滨孙造船》………………………………………………………………………1～2课时 语文百花园六………………………………………………………………………………3～4课时 通过自我阅读，学生对经典名著有了自己的感受、领悟、欣赏和评价，吸取了一定的营养，教师要引导学生把这些收获和认识倾吐出来、表达出来，或在名著赏析会上进行交流，或在读书笔谈会上展示读书心得笔记。 26.将相和 课题 将相和 课型 新授课 设计说明 《将相和》这篇课文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事组成。因年代久远，内在联系复杂，教学前可布置学生查阅有关资料，初步了解当时的时代背景和人物情况，为学习课文作好铺垫。教学中抓住“骗”“逼”“避”三个字引导学生体会人物性格，理解三个故事的因果，了解三个故事之间的联系。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.查阅课文相关资料。（学生） 课时安排 2课时 第一课时 学习目标 1.帮助学生认识“璧、廉、颇、缶”；会写“赵、壁”等10个字；理解“胆怯、推辞、侮辱”等词语。 2.通读课文，从总体上掌握课文的主要内容，理清脉络。 学习重点 识记生字词，掌握课文的主要内容。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.查阅课文相关资料。（学生） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈话导入新课。 （用时：5分钟） 1.板书课题。 2.课文围绕“和”写了他们之间的几个故事？各在哪些段落？ 1.齐读课题。 2.根据课题，提出自己的问题。 3.交流。 1.填空。 （1）“将”的读音是（ ）、（ ）。这里“将相和”的“将”读（ ）。“将军”的“将”指（ ）。 二、初读课文，检查预习。 （用时：15分钟） 1.教师梳理问题。 2.默读课文，思考问题： 课文写了哪几个小故事？ 3.学生交流， 老师相机指导。 4.教师总结。 5.板书三个故事，读一读。 1. 默读课文，思考。 2.交流：（1）1～10自然段讲的是“完璧归赵”的故事；（2）11～15自然段讲的是“渑池相会”的故事；（3）16～18自然段讲的是“负荆请罪”的故事。 （2）“相”的读音是（ ）、（ ）。这里“将相和”的“相”应读（ ）。“相”指（ ）。 （3）“和”的读音是（ ）、（ ）。这里“讲和”的“和”读（ ），“不和”读（ ）。 三、探研展示。 （用时：15分钟） 1.梳理第二节课需要解决的问题。 2.“和”是什么意思？课文中三个故事之间有什么联系？ 3.“相”“将”各是什么样的人？ 4.课文为什么用“将相和”作为题目？ 5.自由朗读课文。 6.全班共同学习。 1. 默读课文，