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探讨如何提高高中数学复习课教学的有效性 初亚丽 (富源县胜堤中学，云南富源、 6555∞) 摘 要: 高中数学复习课教学非常重要。 如何关好地提高高中数学复习课教学的质爱，是老师需要解决的一个重要问题。 本 文就如何提高高中数学复习课教学的有效性进行探讨。 关键词: 高中数学复习课教学有效性 3. 3强化点拨及分析过程。 在例题讲解过程中，重要的不 相对于初中数学，高中数学有了很大的变化，使得学生在 学习时明显感受到难度的增加。 初中的数学语言一般都比较 是题目的答案，而是学生对分析、解决问题方法的掌握。 教学 通俗易懂，数据对象一般为常量，概念比较形象，学生很容易 中尽量引导学生思考分析题目的设计特点，关注解题思路。 3.4设呈交式的例是是训练。 针对复习课上的重、难点，教师 接受。 然而，高中数学表达比较抽象，要求对知识系统性有一 可以适量进行变式练习。 定的掌握，在学生逻辑性及思维连贯性上提出更高的要求。 这 例如，在椭圆定义的复习课上，可以如下设置变式检测 就导致很多学生在高中数学学习中感到困难，与初中知识脱 题目 : 节，数学成绩不够理想。 在投入大量精力却得不到好的效果 (1)已知0点(x， y)满足=4JJII 么，请求出Pi点的运动轨迹。 时，如果我们能充分利用数学的复习课，就可以很好地查缺补 (2) 已知点A( 3 ， 0)是动因P上的一定点，并且在定因B的 漏，把课堂上难以消化的知识系统化地收为己用。 对此，本文 提出了复习课教学的几点注意事项，分别如下。 内部与其相切，定团B为: 3)2句2=64 ，请求出动因P的圆心 1. 明确复习目标 轨迹方程。 在高中数学复习教学中，教师首先姿根据教学目的制定 (3 )设点M( 2 ,0) ， N(2 ， 0) ，三角形MNQ的周长为10，请求 出科学合理的复习目标，这对提高数学复习的效率有很大的 出动点。的轨迹方程。 促进作用。 好的复习目标制定要求教师要充分分析并研究数 题目的分析过程分别为: 题( 1 )中，首先明白代数式表达 学教材，了解教学大纲的主婆婆求，对其有具体认识，并熟悉 的几何意义是点P到两点的距离之和是一个定值，利用定义 教材的重、难点。 最重要的是教师要从整体上分析学生对新知 判断出运动轨迹是椭圆，不能利用两次开方这种复杂繁琐的 识的认识水平，平衡好成绩较好、成绩一般及较差学生的学习 运算方法。 题(2) 中，首先看清两圆的圆心是对称的关系，再 能力，制定出适合不同学习能力学生的复习目标及复习方案。 根据圆的位置关系可以得到动点P距离两圆心的距离之和是 然而，实际在数学复习课上，很多教师没有按照一般要求去 固定值。 题。)中，要用到数形结合的方法，由三角形的周长 傲。 例如，一些教师在