2015-2016学年人教版选修2：第六单元 第1课 西方民主思想对中国的冲击 学案.docVIP

2015-2016学年人教版选修2：第六单元 第1课 西方民主思想对中国的冲击 学案 [课标要求]　了解19世纪后半叶“中学为体、西学为用”的基本主张，认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应。 一、“中体西用” 1．背景：鸦片战争后，西方文化对中国的冲击日益强劲。 2．含义 (1)“中体”：坚持以中国传统的政治制度和儒家的“伦常名教”为治国之本。 (2)“西用”：在“中体”前提下，学习利用西方近代在科技文教等领域先进的东西。 3．演变 (1)萌发：魏源呼吁国人开眼看世界，学习西方国家的“长技”以“制夷”。 (2)初步提出：19世纪60年代的洋务运动兴起时。 (3)明确提出：维新运动时期，直接使用“中体西用”的概念。 ①代表人物：冯桂芬、郑观应。 ②代表作品：张之洞的《劝学篇》。 ③危害：成为反对维新思想的武器。 4．影响：清末统治者改革的主要指导思想。 (1)是洋务运动的思想纲领。 (2)是清末新政的主旨。 [名师点拨] “中体西用”论是清末统治者改革的主要指导思想，但在戊戌变法中，它却没有起到积极作用，反倒成为反对维新思想的武器。 二、晚清社会各阶层对西方民主政治的反应 1．洋务派与顽固派：反对西方民主制度 (1)不同点：要不要学习西方国家的科学技术以自强。 (2)相同点：都反对西方的民主制度，主张维护封建统治制度和“纲常名教”，维护清朝统治。 2．资产阶级维新派