浅谈如何提高实习护生的职业热情.pdfVIP

护理教育 浅谈如何提高实习护生的职业热情 冯蕾 近年来，由于各方面因素的影响，护士队伍的流失现象比较严重，此现象甚至已经扩散到了实习护生的 队伍。长此以往，将会严重影响到我国护理队伍的建设。本文依据笔者的实际带教工作，总结了一些能够提高实习护 生职业热情的因素，供大家参考。 随着我国医疗体制改革的深入以及 了这一职业。这更加剧了我国目前护理 骨干力量，其本身还需要完成比较繁重 人们健康观念的转变，社会对于护士数 人员缺失的问题。 的临床治疗和护理工作，很难分出太多 量的需求也在不断增加。特别是近年来， 如何能够在护生实习期间提高其职 的精力来指导护生的工作，很多时候都 随着优质护理服务的持续推进，对护士 业热情和对职业的认同感，留住人才， 只是分给护生一些非常简单的工作，而 的工作提出了更高的要求。但由于工作 已经是摆在护理管理者和带教教师面前 很少给他们实际动手的机会 [3] 。这样往 强度大、社会认同度不高、待遇低、精 的一个重要工作。笔者在近几年的护生 往在实习期满，护生仅仅学会了注射、 神压力大等原因，护理人员流失的情况 带教工作中，结合我院的实际情况，总 输液等基础的护理工作，而对于现代的 也比较严重。 结了一些能够提高实习护生职业热情的 护理工具和方式没有太多的了解，从而 临床实习是每名护士踏上工作岗位 经验，供大家参考。 导致自信心缺失，思想产生动摇。 前的必经阶段，也是角色转变的过渡阶 1 加强技能的培养，增加动手的机会 作为医院来讲，应当充分认识带教 段。据国内调查 [1] 显示，护生在实习期 实习护生中很大一部分人员流失都 工作的重要性。合理制定带教计划，安 间的流失，甚至远大于在职护士的人员 源于对未来工作没有把握，对于知识的 排工作能力和教学能力出色的带教教师， 流失情况。有数据 [2] 显示，某本科院校 茫然而引起。在护生的实习期间，医院 并适当调整带教教师的工作内容，使其 的护理专业学生，最终从事护理专业的 为了医疗安全的考虑，要求实习护生必 能够投入更多的精力在带教工作中，从 人员仅为总人数的1/10左右，大多数在 须在带教教师在场的情况下才可以进行 而能够更多地指导护生的实际操作，提 实习期满或者实习两三个月以后就放弃 护理操作，而带教人员一般都为医院的 高其工作能力，建立其职业自信心，使 作 单位 华中科技大学同济医学院附属协和医院综合科，430022 武汉市 识结构、工作经验不同，要把一个护生 维能力。虽然该教学法存在许多优点， 护理本科教学中的应用.护理研究,2010,24(8B): 培养成一名合格的护士，必须依赖于临 但在教学中还需注意加强教师综合素质 2241-2242. [3] 郭兰青,卢颖,孙娟,等.临床路径在护理实践 床教师的科学合理带教，规范教学行为。 的培养，教师不仅要有灵活的教学技能 教学中应用效果研究.当代医学,2009,15(24): 才能使护生各方面能力得到提高。 还要对整个教学的进度、节奏全程把 3-5. 3.3 CP 教学法提高了护生综合能力，获 握 [6] ，因此，期望通过不断探索、改进、 [4] 李小红.护理临床带教中存在的问题与对策. 得更好的教学效果 总结和交流，以促进临床路径教学模式 当代护士,2011(3):169-171. [5] 闫莉红