小学作文教学中创新能力培养的若干问题思考.pdfVIP

教育新干线 9 【摘 要】 创新能力的培养有很多切入点， 具备一定的创新素养也能够让学生在 自己的文章中有更多好的表达。教师 首先要培养学生的创新思维，要让学 生在自己的文本选材时更具代表性。 让学生善于挖掘生活中小事的意义， 并且将小事描绘的生动有趣。教师要 让学生的文本语言富有特色。本文对 此进行了分析研究。 【关键词】 小学 作文教学 创新能力 培养 在小学语文作文课程的教学中， 培养学生的创新能力是一个很好的教 学切入点，这也是作文教学中可以尝 试的一个新的视角。创新能力的培养 有很多切入点，具备一定的创新素养 也能够让学生在自己的文章中有更多 好的表达。然而，在作文教学中培养 学生的创新能力却需要教师在教学方 法上有灵活的选择，并且要结合学生 的实际学习情况给予学生更多有针对 性的教学引导。这样才能够提升作文 教学的实效性，并且能够让学生的作 文素养有很好的进步。 一、文本选材要具代表性 很多学生在写作过程中对于文 本的选材都十分单一，文章中的例证 或者描述等也都是千篇一律的表达。 这是小学生作文中实存的一个问题， 这也教师要想办法解决的一个教学现 状。教师要培养学生的创新思维，要 让学生在自己的文本选材时更具代表 性，要能够在文章中描述一些更有意 思的情境或者事件，并且对于问题有 不一样的理解与看待的视角与方式。 这是学生创新能力的极大体现，这也 会让学生的文章更有可读性。想要实 现这样的教学目标，教师在平时的作 文课上要有意识的对于学生进行引导 与启发。可以以一个固定的主题为讨 论对象，让学生间就这个主题展开交 流探讨。过程中教师要让学生从不同 的角度与层面来理解与思考问题。这 才是高效的作文教学过程，这也是学 生作文创新能力的一种直观体现。 现阶段学生作文的最大的弊病 就是千篇一律，作文没有个性，写母 亲大多数同学都会写母亲在自己生病 期间是如何辛苦照料自己的，写父亲 就写父亲如何辛苦养活家庭。作文没 有新意，究其原因在于学生对生活的 观察不细致，心中缺乏对类似材料的 小学作文教学中创新能力培养的若干问题思考 江苏省盐城市毓龙路实验学校小学部 吴干兄 细致掌握，造成在作文中要么自编情 节，要么毫无创新。想要让学生在选 材上有所创新，就要让学生对生活有 细致的观察，要让学生明白作文中一 定要写真人真事才能感动人，只要仔 细观察，一定能找出适合自己的选 材。教师要培养学生的文本选材能 力，要让学生结合自己真实的人生经 历和生活体验进行文本素材的选择， 这样才能够让学生的文章中有更多闪 光点，这也是作文创新的教学目标所 在。 二、挖掘生活中小事的意义 很多学生在写文章时都会习惯性 的“扣帽子”，将一些很小的事上升 到很高的层面，或者是文章中言过其 实、故意夸大。这些都不是好的写作 习惯，这也不是作文创新应当有的方 式。教师要纠正学生的这个问题，要 让学生善于挖掘生活中小事的意义， 并且将小事描绘的生动有趣，这样便 能够写出一篇优质的文章，这也是学 生语言能力的一种体现。因此，教师 在后续的教学中首先要转变学生的观 念，要让学生意识到小事中蕴含的价 值，让学生透过对于小事的深入挖掘 来找到值得叙写的素材，并且将小事 写的更加生动直观，这便是作文创新 可以有的方式。 教师要让学生们意识到，在我们 生活周围的小故事也能挖掘出深刻的 道理，并且要通过画龙点睛将其中的 深刻含义表现出来。想要实现这样的 目标，这就要求学生在作文中有一个 新颖的立意，围绕这个中心主题来组 织材料，在此基础上再来考虑创新。 对于小学生来说，由于大家的生活经 历较为有限，以小见大是非常适合学 生的写作手法，通过一件小事能逐步 联想到一些更为宏观的旨意，这样文 章的立意就深刻了许多。教师要让学 生意识到，小事中也有很多值得挖掘 的素材，能够把小事写好，这就是作 文创新的一种良好表达。 三、文本语言要富有特色 对于小学阶段的作文教学而言， 培养学生的语言能力是很重要的一个 目标，这也是创新能力培养中应当有 的一个教学突破口。教师要让学生的 文本语言富有特色，要让学生懂得在 语言上不断推敲，不断修饰，进而找 到更多更加准确也更加生动的表达。 教师可以引导学生丰富自身的语言积 累，让学生多从课外阅读中来积累好 的语言素材；教师也可以让学生掌握 一些基本的写作技巧，以及一些有效 的语言修饰的方式。这些都会是很好 的教学过程，不仅能够让学生的语言 素养得到锻炼，这也会让学生更大胆 的进行语言创新，进而写出更为优质 的文章。 这里所指的言语特色，并不一 定非要求学生用华丽的词语，相反他 要求学生在作文中的每个措辞都要进 行推敲，其次才要求用优美的语言去 组织自己的思路，并合理的运用修辞 手法，这才是写作手法的合理顺序。 此外，作文过程中还要重视修改，让