论科学哲学对图书馆学科学性的观照.pdfVIP

2008年第2期(No．2．2008) 图书馆(Library) · 新理念、新思潮、新视野论坛 · 论科学哲学对图书馆学科学性的观照 金胜勇 谷艳锋 于 淼 (河北大学管理学院 河北保定 071002) (摘 要] 科学哲学是判断图书馆学科学性的核心标准。本文运用波普尔的证伪主义、库 恩的科学发展理论、拉卡托斯的科学研究纲领方法论来考量图书馆学，并对图书馆学的发展提出 了科学哲学层次上的要求。 (关键词] 图书馆学 科学哲学 证伪主义 科学发展理论 科学研究纲领方法论 (分类号] G250 1807年，德 国图书馆学家施莱廷格 (M ·W · Scretinger，1772—1851)首次使用“图书馆学”(Bib— liothekswissenschaft)一词，被认为是图书馆学诞生的 标志?。迄今的200年间，图书馆学在世界范围内 经历着不断的发展和壮大：研究成果不断增加，学术 组织和教育事业有了长足的进步，学术团体大量涌 现，出现了一些国际性的组织，理论研究得到增强， 中西方图书馆学理论相互融合，教育规模不断扩大。 一 代又一代的图书馆学理论工作者也在不断地努力 研究和认识图书馆学的科学内涵，虽然研究逻辑和 认识工具各有不同，但大家却不约而同地按照科学 的标准去打造图书馆学，使图书馆学屹立于学术丛 林。 然而图书馆诞生后的 200年间，由于图书馆学 界对于研究对象、学科性质、研究方法等学科基础问 题存在着认识的不同 ，图书馆学的科学性曾几度 受到质疑，甚至出现过图书馆学乃“术”非“学”的论 调。虽然随着理论研究者们的共同努力，图书馆学 界内部统一了思想，达成了共识，但外界对图书馆学 缺乏认知，图书馆学的科学性问题一直在学术界弥 留，甚至还时常跃出来扰动图书馆学界貌似平静的 研究情况。 时至今 日，教育部即将对普通高校学校专业 目 录进行调整，在以压缩专业数量为调整原则的背景 下，图书馆学能否作为一个专业独立存在，成为图书 馆学界关注的焦点。如果图书馆学专业不复存在 ， 图书馆学是否还是一门科学?在图书馆学诞生 200 年之后，重新思考和审视图书馆学的科学性问题，仍 然具有强烈的现实意义。 1 关于图书馆学科学性的两个思维前提 1．1 科学、学科和专业的关系 科学一词，英文为 science，源于拉丁文的 scio， 后来演变为 scientin，最后定型成英文的“science”， 其本意是“知识”、“学问”。日本著名科学启蒙大师 福泽瑜吉把“science”译为“科学”，1893年，康有为 首次引进并使用“科学”一词，严复随后在翻译《天 演论》时也将“science”译为“科学”。此后，“科学” 一 词便在中国广泛运用。科学有五个层面的内涵： 第一 ，科学就是知识；第二，科学不是一般零散的知 识，它是理论化、系统化的知识体系；第三，科学是人 类和科学家群体、科学共同体对自然、对社会、对人 类自身规律性的认识活动；第四，在现代社会，科学 还是一种建制；第五，科学技术是生产力，科学技术 是第一生产力 。《辞海》对“科学”的解释是：科学 是运用范畴、定理、规律等思维形式反映现实世界各 种现象的本质和规律的知识体系，是社会意识形态 之一。 学科有两种含义：一是指学术的分类，指一定科学 领域或一门科学的专业分支，是分化的科学领域，如自 然科学中的物理学、人文社会科学中的史学等；二是指 高校教学、科研等的功能单位，是对高校人才培养、教师 教学、科研业务隶属范围的相对界定HJ。由于对知识 划分的目的和标准不同，学科划分的结果会有所不同。 同一个知识单位，在不同的划分体系中可能处于不同 的层级，即属于不同级别的学科。但不论哪一种学科 划分体系，它都具有两方面的作用：一是起 目录性的指 导作用，规定了探索的范围和领域，成为人们认识和实 践活动的对象；一是起范型的作用，指导着人们的认识 和实践，因为不同的学科有不同的学科组织、制度、传统 和文化 引。 专业是指人类社会科学技术进步、生活生产实践 中，用来描述职业生涯某一阶段、某一人群，用来谋生， 长时期从事的具体业务作业规范。薛国仁关于专业的 定义是：专业是指根据学科分类和社会职业分工需要， 分门别类进行专门知识教与学活动的基本单位 J。 显然，“科学”、“学科”和“专业”这三个概念的内 2 图书馆(Library) 2008年第2期(No．2．2008) 涵在不同层面上是有交叉的，但如果将三个概念并列 起来进行比较，三者在内涵方面的侧重也是显而易见 的。“科学”的内涵更侧重于知识本身，自然界、人类社 会的发展规律是客观存在的，因此各领域的知识或科 学也是客观存在的。“学科”的内涵侧重于对科学的划 分，这种划分一方面要根据科学的内在属性，另一方面 也有人为的因素，不