【全程复习方】版高中生物 第三章 生物科学与健康配套课件 浙科版选修2.pptVIP

* 第三章 生物科学与健康 一、合理使用抗生素 1.抗药性 (1)印章法证明抗生素对细菌抗药性的选择实验： ①在A培养皿的正常培养基上接种细菌，培养后，培养基上密布菌落； ②用一块与A培养皿内径相同的灭菌绒布，盖到培养基上，使绒布面黏上细菌菌落，做成“印章”； ③将绒布盖到一系列含青霉素的培养基上，使菌落按原来的位置接种到新的培养基上。如果长出菌落，说明这些菌落是具有抗药性的，且可以查明这些菌落在A培养皿中的位置； ④将A培养皿中相应位置上的菌落(没有接触过青霉素)接种到含青霉素的培养基上。如果这些菌落仍能生长，表明这些菌落的抗药性不是抗生素诱导出来的，是原来已存在的。 (2)抗药性的根本来源：基因突变。 (3)青霉素的作用原理：青霉素是通过抑制细菌细胞壁的生物合成而起杀菌作用的。 (4)抗药性的原理： ①或是因其细胞壁或细胞膜的结构不同于敏感细菌，使青霉素不能进入菌体发挥作用。 ②或是能产生某种酶，使青霉素失去作用。 (5)抗药基因的频率极低，因为限制细菌生长的因素有很多。 (6)抗药性增强的原因： ①随意地使用抗生素。 ②不按正确剂量使用抗生素。 ③任意缩短使用抗生素的时间。 2.菌群失调和毒副作用 (1)菌群失调：如果长期或大剂量使用抗生素，尤其是广谱抗生素，抗生素在杀死有害细菌的同时，也会把一些有益的细菌杀灭，破坏正常菌群间的平衡，使正常菌群中各细菌的比例发生变化，造成菌群比例失调。此时，原来对人体无害的细菌往往会转变成危害人体的有害细菌。 (2)毒副作用： ①某些人对青霉素过敏，所以在注射或口服青霉素前都要做皮肤试验。 ②耳毒性抗生素：庆大霉素、链霉素、卡那霉素、妥布霉素、新霉素等氨基糖甙类抗生素。 3.抗生素的合理使用 “三不原则”：一不自行购买；二不主动要求；三不随便停药。 【高考警示钟】 抗药性的来源与必修2的现代生物进化理论相结合，注意分辨进化理论的观点，尤其是分辨环境在进化中的作用到底是诱导变异还是定向选择，还可能结合相关实验进行考查。 二、器官移植 以“获得合适的供体器官→器官保存和移植手术→防止免疫排异”为线索，以“问题—解决”为核心，进行知识整合梳理。 获得合 适的供 体器官 器官保 存和移 植手术 防止免 疫排异 组织配 型和免 疫抑制 技术较 好地解 决了器 官移植 过程中 的免疫 排异问 题 线索 解决 问题 供体器官 缺乏问题 免疫排 异问题 修改死亡标准；动物器官 研究；人造器官研究；干 细胞研究 需要对移植的器官进行组 织配型，尽可能选择与病 人的人白细胞抗原（HLA） 差异小的器官进行移植 器官保 存问题 移植器官的 供血问题 低温灌洗保存技术为器官 移植赢得了足够的时间 血管缝合技术等手术解决 了移植器官的供血问题 免疫排 异问题 免疫抑制剂环孢菌素较好 地解决了免疫抑制问题 【高考警示钟】 免疫排异的原理与必修3的免疫相结合，可能涉及到特异性免疫、二次免疫等问题，还可能结合相关实验进行考查。 三、避孕的原理和方法 1.原理 (1)阻止精子和卵子结合。 (2)抑制排卵和精子的形成。 (3)阻碍受精卵着床。 2.方法 种类 药物 手术 工具 其他 避孕方法举例 短效口服避孕药、长效口服避孕药、长效避孕针、 探亲避孕药、外用避孕药(杀精子剂)等 宫内节育器、节育手术(如女性输卵管结扎、药物 堵塞输卵管、男性输精管结扎、输精管粘堵术)等 阴道隔膜、宫颈帽、避孕套等 安全期避孕法、体外排精避孕法等 合理使用抗生素 【典例】下面是最早发现抗生素——青霉素的弗莱明先生所进行的探索过程。 观察及对问题的认识：培养细菌的培养基中，偶然生出青霉菌，在其周围没有细菌生长。为什么会出现这种现象？ 进行实验：把青霉菌放在培养液中培养后，观察这些培养液对细菌生长的影响。 结果：培养液阻止了细菌的生长和繁殖。 结论：青霉菌可产生一种阻止细菌繁殖的物质。 弗莱明在持续的研究中分离出了一种物质，分析出它的特征并将之命名为青霉素。 根据上述探索过程，请回答下列问题： (1)作为这一实验的假设，下列最为恰当的是( ) A.青霉菌能产生有利于人类的物质 B.青霉菌污染了细菌生长的培养基 C.青霉菌可能产生了有利于细菌繁殖的物质 D.青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质 (2)青霉菌和细菌的关系是( ) A.共生　　　B.竞争　　　C.捕食　　　D.寄生 (3)为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的而不是培养液和培养基中产生的，则应进一步设计_____________实验，其实验方法是______________。若实验结果为_____________，则能充分证明青霉菌确实能产生可阻止细菌繁殖的青霉素。 (4)青霉菌属于_____________菌。它与大肠杆菌的最主要区别是_____