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2007 年 10 月 第 ，0 卷·第 5 期 宿州教 育学院学报高中学科地位的社会学分析 张敬 汝 (华东师范大学 上海 200000 ) [摘 要l中学各学科之间的地位差别是客观存在的。由于不同地区，不同学校的具体情况不同，中学学科地位的影响因素也各不相同，从而造成中学各学科地位表现上的差异。本文主要从各学科的学习时间和各学科在高考中的分值两个表现，兼顾考察学校内部课时费和高考奖金分配方案、学生对文科和理科的选择的表现，对造成中学各学科地位差异的各种社会因紊进行分析。本丈主要通过对高中各学科的课时比例、各学科在学生校外学习时间中的比例，以及各学科在高考中的分值比例、学生选择文科和理科的比例的计算，找出各学科之间的差异，运用英国教育社会学家M.F.D.扬“知识的控制与分等”的理论观点进行分析。 I关键词]学科地位 权力关系格局 主流知识价值观 [中图分类号]G63 [文献标识码]A [文章编号]1009- 8534(2007)05- 0 ，、高中各学科地位的现状中学各学科之间的地位差别是客观存在的。由于不同地区，不同学校的具休情况不同，中学学科地位的影响因素也各不相同，从而造成中学各学科地位表现上的差异。本文主要从各学科的学习时间和各学科在高考中的分值两个表现，兼顾考察学校内部课时费和高考奖金分配方案、学生对文科和理科的选择的表现，对造成中学各学科地位差异的各种社会因素进行分析。 (一)各学科的学习时间在高中开设的诸多学科中，本人主要选取了高考考试科目进行统计。这些科目发展的较为成熟，全国各地开设的也较为一致，具有一定的普遍性。学生的学习时间可以分为校内时间和校外时间两部分。其中，校内时间主要指课堂时间，各学科的课堂时间通过国家的课程计划进行安排和确定，由学校的课程表进行贯彻落实。受到高考模式和各校具休情况的影响，各地各校在课时安排上存在一定差异。校外时间主要是学生的家庭作业和参加校外辅导的时间。 1、国家课程计划的课时安排表1:高考考试科目的总授课时数及其比例〔数据来自《全日制普通高级中学课程计划》) 语文 数学 英语 物理 化学 生物 政 治 历 史 地 理 总课时课时 3 84 332- 384 384 158- 306 140- 27 1 105- 183 192 10 5- 236 105- 209 1905 - 2549百分 比 15 - 20 15- 17 15 - 20 8- 12 7 - 1 1 6- 7 8 - 10 6 - 9 6- 8 100 2、学校实际的课时安排(数据来自中部某省示范性高中课程表，该省采用3十文科综合/ 理科综合高考模式)表 2:高一各科课时安排及其比例 语 文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地 理 总课时正 课 6 6 6 3 3 0 2 3 3 32早读与辅导 2 ，2 2 1 1 0 0 0 0 s晚 自习与周末补课 4 4 4 3 3 0 0 0 0 18单科总课时 12 12 12 7 7 0 2 3 3 58百分 比 2 1 2 1 2 1 12 12 0 3 5 5 100 华[收稿日期]2007-6- 17咋者简介I张敬(1969- )，女，安徽固镇人，现为华东师范大学04级教育硕士在读研究生。 16 第 10 卷 . 第 5 期 Vol.10 ,No .5 2007 年 10 月 宿 州 教 育 学 院 学 报J o u r n a l o f Su z ho u Ed u c a t i o n I n s t i t ut e 表3:高二文科班各科课时安排及其比例 语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理 总课时正 课 6 6 6 2 2 2 3 3 3 33早读与辅导 2 2 2 0 0 0 0 0 0 6晚自习与周末补课 4 4 4 0 0 0 2 2 2 18单科总课时 12 12 l 2 2 2 2 5 5 5 57百分 比 2 1 2 1 2 1 4 4 4 9 9 9 100 表4 :高二、高三上学期理科班各科课时安排及其比例语文 数学 英语 物理 化学 生 物 政治 历史 地理 总课时正课 6 6 6 5 4 4 2 0 0 33早读与辅导 2 2 2 1 1 1 0 0 0 8晚 自习与周末补课 4 4 4 3 3 1 ‘0 0 0 19单科总课时 12 12 12 9 8 6 2 0 0 60百分 比 20 20 20 15 13 10 3 0 0 10 0 表 5:高三文科班各科课时安排及其比例 语文 数学 英 语 物理 化学 生物 政治 历史 地理 总课时 正课 7 7 7 0 0 · 0 4 4 4 33 早读与辅导. 2 2 2 0 0 0 0 0 0 6晚 自习 与 周 末 补课 4 4 4 0 0 0 2