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深圳市石岩公学 三年级语文备课组 人教版小学语文实验教材 一、命题 试题的分数权重。基础知识与基本基本技能占40分，其中拼音10分，词语训练18分，我会积累语句12分；课内外阅读占30分，其中课内阅读20分、课外阅10分；作文30分。 试卷由基础知识与基本基本技能的考核，有课内外阅读的考核，有作文的考核。题型多样，覆盖面较广，阅读题目稍难。对三年级的学生的知识、能力、书写习惯进行考察。试题以教材为载体，体现出灵活性、综合性。 二、批改 老师们批改精心细致，扣分得分掌握恰当， 没有错判和漏判的现象。 三、成绩分析 年级的总人数 286 人、实考人数 277人 、 平均分92.68分、及格率100%、优秀率78.82%、综合均分92分。 四、值得肯定的方面 1、学生渐渐养成提笔即是练字时的习惯，从卷面看，除了个别学生卷面有待加强，大部分孩子书写质量较高。 2、学生语文基础能力普遍提高，在拼音这块，以往是失分最多的但这次期中考试，学生拼音做得很好，失分较少。这与老师注意当堂解决，及时检测，打好基础是分不开的。 3、重视对学困生的辅导工作。为了不让这些学生成为离群的大雁，组内语文老师总是利用自己的课余时间不厌其烦地给学生补课，让每位学生尽量每天进步一点点。虽然这是个漫长艰辛的过程，但我们坚信只要给这些学生留一扇窗，留一个门，总能看到他们进步的一天。 4、落实好集体备课，为课堂教学做好充分准备。同时发挥好团队的作用。在组内大家经常共同商讨教学上的问题，年轻的老师经常到有经验的老师课堂上听课，汲取彼此的长处。这次课内阅读很多题型就是组内集体备课已经复习到的内容。 5、精心设计周末作业。这个学期应教学处的要求，我组每周根据单元重点、难点，精心设计周末作业，提高学生练习的效度，避免题海战术，做无用功。 五、典型例题分析： 1、部分同学基础知识掌握的不牢固。 一、读拼音，写词语。“拜访”的“拜”，学生容易将右边的四横写成三横；“胸脯”的“胸”里面容易写成“X”；“穿戴戴的“瓣”容易和“辩”混淆。 二、词语训练。1、辨字组词。在这里，最容易出错的是是“侧”和“测”这组形近字，孩子容易将其混淆，然后出错。2、“的 得 地”的用法掌握不牢固3、补充词语。“垂头丧气”的“垂”下面的长短横孩子容易写错。 三、我会积累语句。每逢佳节倍思亲，出门在外的人非常想念家乡，常常会想起： 从积累与应用出现的问题来看，孩子主要是基础知识不够扎实和学习习惯不够好，对知识的一个模糊记忆加上粗心就导致了不该失分的失分不该错的错了。这也是我们老师在基础知识教学这一块要加强的工作。