第七章教学模式与方法.ppt.pptVIP

第七章教学模式与教学方法 以视听技术为基础的集体教学模式与方法 以计算机技术为基础的个别化教学模式与方法 以过程技术为基础的小组学习模式与方法 以网络技术、通讯技术为基础的远程教学模式与方法 第一节 集体教学模式与方法 概述 几种主要的集体教学方法 媒体选择的原则 一、概述 集体教学主要指在传统的学校班级教学的基础上由于视听媒体技术的引入而形成的一种教学模式。这类系统的结构是以学校与教师为中心的结构，基本要素之间的关系是以教师为主的集体教学方式。 教学过程：教师以视听媒体作为辅助手段或传播手段把教学内容有效地 传递给学生，并通过相应的评价方法来检验学生的学习结果是否达到预期的目标，从而使学生通过各门功课的考试而获得成绩和证书。 基本特征：一是以学校与教师为中心的集体教学结构；二是以视听媒体作为辅助手段或传播手段进行教学的视听传播方法；三是对教学过程设计的理论基础是传播理论、行为主义学习理论以及认知的信息加工理论 二、基础结构 课程计划 教师： 决定内容，结构及 展示，教学方法， 进度 学校： 决定时间和地点， 物色教师 学生 评价 三、集体教学的优缺点 优点：便于行政管理适合于缺乏经验的学习者 缺点：过分依赖于教师的技能与才干不能实施因材施教，不利于发展学生个性不适合完成技能和态度方面的教育目标不利于实施巩固教学环节 四、课堂多种媒体教学传播模式 五、集中主要的集体教学方法 讲授法优点：学生/教工比率高；有利于发挥教师主导地位，知识传授快；比使用其他方法快，学生容易接受缺点：教学效果依赖于讲课人的水平和技能，依赖于学生通过听讲来学习的能力；要求：科学系统的同时注意语言的趣味性；语言上要注意启发性，调动学生积极思维；注意与其他手段、方法、媒体结合 实践练习法含义：是学生在教师的指导下，通过亲身实践活动掌握教学内容，形成技能的一种教学方法，主要有两种具体的方法：实验法、实习法实验法用于验证某种理论，加深理解，提高理论应用水平；而实习法用于培养学生运用理论知识进行实践的能力，提高学生的动手操作能力和分析、解决问题的能力。 优点：强化对理论知识的理解；提高学生运用理论解决实际问题的能力；提高动手操作能力；发挥主观能动性和创造性。 缺点：时间、财力耗费大； 要求：对活动内容、目标要精心设计和确定；教师要加强对实践活动的指导、检查和控制 视听媒体辅助教学方法幻灯、投影、录音教学：灵活方便而且经济；前者只提供视觉，后者只提供听觉方面的信息。 广播教学：能提供高质量的教材，能有效补充所教课 程的内容；使用不当或教师把对学生的控制权交给广 播，时间固定，很难配合课程时间表。 电影及录像教学：能有效代替讲课用于教育及训练； 能为学生提供教师以外的生活印象；不足：放映时间 内教师放弃了对学生的控制，失去了与学生的面对面 交流；实际应用时必须有适当硬件，常和财力有关。 要求：掌握优缺点；根据教学要求及内容特点选用不 同的展示方法，方法有演播法和插播法。 多媒体教室教学：也称电子教室 配备：一台多媒体微机系统（至少应配备PC486CPU、 8兆内存、2倍速CD-ROM、声卡、视频卡） 显示器和屏幕；立体声音响（2只以上），另外（为支 持教学信息的多源性）还可配备：视频展示台（实 物）、磁带放相机、VCD或DVD播放机、电子白板、录 音卡座；为了便于教师讲解、提示和操纵媒体设备配 备：话筒或无线话筒、激光教鞭、电视录像遥控器 优缺点：能够继承管理、操作各种媒体设备，方便教 师课堂演示和讲解，但是成本较高，要求教师具有能 熟练使用各种设备的技能 五、媒体选择的原则： 教学媒体的特性 教学活动 学习结果的类型 学习者的特点 学习内容的特点 实际因素 第二节 个别化教学模式与方法 概述 基本机构和形式 优点和缺点 个别化教学中采用的媒体 计算机在教育中的应用 一、概述 含义：指的是以学习者为中心，适合于满足个别学生需要的教学。为了满足学生的需要，可能要通过一种或多种专门的教学技术，这些技术包括允许学习者在通过一个教学序列时设定他们自己的学习步子；根据个人特点为每位学习者选择教学方法、媒体和材料；甚至允许选择每位学习者想要达到的目标。 ?程序教学机器是指装入预先编制的程序教材后，能自动起到刺激－反应－强化的教学作用的机械装置。 二、个人自主利用媒体自学的教学传播模式 这一模式有两种教学方式:一是学生按需要确定学习目 标，利用各种资源自学，二是学生按照教师事先编制 好的程序教材，按编制的控制程序进行学习。 三、结构和形式 三种形式：以学校为基础的系统、当地系统和远距离 学习系统 以学校为基础的系统：学生在某一特定的学校学习，学校提供学习设备