高职院校产业学院人才培养质量与区域经济的发展关系.docVIP

PAGE  PAGE 5 高职院校产业学院人才培养质量与区域经济的发展关系 　　摘要：服务区域发展能力是高职教育质量的标志所在。服务区域发展是高职教育发展的终极目标。高职院校的产业学院本身是区域经济发展到一定程度的产物，高职院校的产业学院的人才培养必须要为服务于区域经济的发展。区域经济的发展又助力高职院校产业学院的人才培养质量。 　　关键词：产业学院；人才培养质量；区域经济发展 　　中图分类号：G718.5 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）028-000-01 　　服务区域发展是高职教育的价值取向，是提升高职教育质量的有效途径，服务区域发展能力是高职教育质量的标志所在。[1]中山职业技术学院一直坚持贴近市场办教育，聚焦产业育人才，针对产业办专业的宗旨。近年来逐渐在“一镇一品一专业”的专业建设模式基础上，结合中山社会经??需求和产业特色，通过“政校企”高度合作，共建起了四所产业学院。产业学院作为我国高等教育的一种新生力量，有其自身的特点，在教学管理机制和管理制度方面存在许多个性化的要求，需要通过服务资源条件、服务绩效两方面建立院校服务区域发展能力评价体系。[2] 　　产业学院是依托“一镇一品一专业”的专业建设模式，依托重点专业群和特色专业群与相关专业镇政府在其产业园区合作举办的，集学历教育、社会培训、技术研发与服务等功能于一体的教育实