例谈在语文教学中培养学生的阅读能力.pdfVIP

口卢四红? 【摘 要】在 小学语 文教学 中，尤其是低段语 文课 的看 图学文时 ，教师要 紧密结合教材 内容 ，注重学法指导，采取? 灵活 多样的教 法，激起学生学习语 文的兴趣 ，进 而培养 学生的阅读 能力。? 【关键词】结合教材 学法指导 培养能力? 《小山羊》 一课通过小 山羊与小鸡 、小猫 、小狗和? 于第一段老师教给 了学生的学法绝大部分 学生都能掌握? 小 牛交朋友 的故事 ，说 明不 同的动物吃 的食物是 不相? 课文内容 ，第二段儿童就 能学着老师教 的学法 ，自己分? 同的 ，告 诉 我们 食 物之 间的联 系是 有规 律 的 。在 教? 析三句话 的内容 ，达到 了半扶半放的 目的。学习第三段? 《小 山羊》 这 篇看 图学 文时 ，注意培 养 学生 的 阅读 能? 时，我就采取让学生先看 图后仔细 阅读，再看 图把课文? 力 ，我的做法是 ：? 内容讲 给 大家听 的 自学方 法。 由于 “扶— — 半 扶— — ? 一 、 新颖的引题 。激起儿童学习课文的兴趣? 放”教法得 当，儿 童 自己分析第三段，收到 了良好的教? 我根 据儿童 的心理特 点，采用 了听 声引题 ：录音? 学效果。? 机 里放 出小 山羊 叫的声音 ，小 朋友被 叫声吸 引 了。老? 学 习最后 两段 时，我小结 了前 三段 的学法和 内容? 师 问：? “这 是谁 的叫声?? ?学生很快说 出是小 山羊 的? 后，提 出一个 问题 ：? “第四段 的写法和前三段哪些地方? 叫声?小 山羊有许 多好 朋友 ，它们听 见小 山羊 的叫声，? 相 同、哪些地方不 同?”让学 生带着这个 问题认 真阅读? 都 跑来 了。你们看 ，它们是谁 啊 ? ?拿 出了小鸡 、小? 第 四段后 回答?? 由于呆取 的是 比较法 ，儿童边读边想找? 猫 、小狗和 小牛的 图片?这些小动物对小 山羊可好 啦?? 异 同点，很快就找到 了正确答案。接着老 师问：? “小 山? 都把 最好 吃的东西都带来给小 山羊吃 ，小 山羊 吃 了吗?? 羊说 了谢谢 后是怎样做 的?? ?齐读 第五段?哪 幅图画了? 今天我们就 要学 习一篇课文 ，课 题是 《小 山羊》。”新? 这两段 的内容?” 由于在教 学中注 意 了学法的指导 ，采? 颖 的引题很快就把儿童 的注意力吸引到 学习上来。? 取 了启发 武教学 ，培养 了学生的阅读能力，使整堂课童? 二 、由扶到放指 导儿童看 图学 文 。培 养其 阅读 能? 趣 盎 然 。? 力? 三、延伸性的总结 ．培养儿童发散与 求异思维? 《小 山羊》 一课共有 五个 自然 段， 四幅 图。前三段? 在低年级课文 阅读教