《关爱小鸟》开题课教学设计.docVIP

PAGE  PAGE 4 《关爱小鸟》开题课教学设计 　　一、活动目标 　　 　　1 .知识与能力 　　(1)使学生走近鸟的世界，了解我们这个地区有哪些鸟类？目前的生存状况怎样？理解人与鸟及自然的内在联系。 　　(2)初步学会查找、收集、整理资料的方法，培养学生收集处理信息能力。 　　(3)学会与他人交往, 养成合作意识，培养社会交际能力。 　　(4)提高社会实践能力、综合运用知识的能力、审美能力和创新思维能力。 　　2. 过程与方法 　　（1）尝试调查研究的基本方法，促进学生自主、合作、探究意识的形成。 　　（2）培养问题意识，使学生善于发现问题、科学地对待问题、学会分析解决问题的方法。 　　3. 情感与价值观 　　(1）让学生在知鸟、赏鸟、赞鸟、爱鸟、护鸟中获得喜悦感和成就感。 　　（2）学习活动中养成认真细致、不怕困难、持之以恒的品质。 　　（3）培养学生热爱大自然的思想感情，增强环保意识。 　　（4）知鸟、赏鸟、赞鸟、爱鸟、护鸟的过程中发挥联想和想象，获得美的启示。 　　 　　二、活动过程 　　 　　1. 激趣导入、确定主题 　　（1）播放课件：鸟的音像资料（各种美丽的鸟）。 　　（2）学生欣赏完后，师问：欣赏完屏幕上各种盘旋飞舞、美丽可爱的小鸟的倩影，听着婉转清脆的鸟鸣声，你有什么感受？（美丽、喜爱） 　　（3）播放课件：非法捕捉、鸟的栖息环境被破环的录像。 　　师：此时此刻，你又有什么感想？就让我们带着这些问题一起走进多姿多彩的鸟的世界，去关爱鸟、保护鸟。(板书：关爱小鸟） 　　2. 设置提问、分解主题 　　（1）自主提问 　　师：刚才同学们到美丽的鸟的天堂领略了一番，这些可爱的小鸟让我们赏心悦目，心旷神怡。对于鸟你想知道哪些知识呢？（真会提问题）看来还有许多问题同学们都想知道，现在就请同学们把最想知道的问题用彩笔写在老师给你的这张纸上。 　　（2）抽丝剥茧 　　师：我巡视的过程中，发现很多同学提出的问题是类同的。为了避免重复，我们现在小组内筛选一下问题，重复的问题保留一个，然后把保留下来的问题贴在黑板上。 　　（3）分类拟题 　　现在请同学们出声读一读这些问题。如果要把这些问题分类，应该怎样分呢 ？我们先来看“鸟的迁徙”这一类，你还想知道什么问题？“鸟的繁殖”呢？……有关鸟你还想了解哪些知识？比如和鸟有关的鸟巢、鸟艺和鸟的文化你想了解吗？（教师引导逐渐补充完善子课题）于是，产生了“鸟的名称”、“鸟的种类”、“鸟的生活习性”、“鸟的起源”、“鸟的繁殖”、“鸟的保护”、“鸟的文化” 等子课题。 　　3. 选题分组、拟定计划 　　（1）你们真聪明，这么多的问题，这么短的时间就被我们简化成几大类了，还给它们起了整齐的名字，可真了不起。其实，我们刚拟定的这几大类问题就是我们这次综合实践活动《关爱小鸟》中要研究的子课题。好了，我们来分分组吧！喜欢研究“鸟的种类”的同学请到这边来，喜欢研究“鸟的起源”的同学请到这边……小组已经分好了，现在坐在你身边的就是你的合作伙伴了，有句老话说得好：“群雁高飞头雁领，水中行船桨推行。”组分好了，群龙无首可不行，下面各组商量商量每组选个组长来，再给你们组起个响亮的名字。 　　（2）俗话说：不打无准备之仗，综合实践活动要想开展得好，制定??究计划是非常重要的。现在老师发给每组一份计划书，请你们在组长的带领下把它填好，一会我们来汇报。研究计划一定要切实可行，而且必须明确研究方法、活动步骤、小组分工等。 　　4. 交流讨论、完善计划 　　各组派一名代表汇报计划书，师生一起补充完善计划。 　　5. 教师总结、提出要求 　　有了计划我们就要按计划去实践探究。老师希望同学们在进行调查、访谈前要有准备，事先设计好要提的问题，带好访谈记录，调查表；谈话时要有礼貌、讲究方法；活动要守时守信，克服困难、搞好合作，尤其要注意安全。老师期待汇报课上，同学们有精彩的表现。 　　（作者单位：吉林省柳河县教师进修学校） 　　责编 / 杜 娟