培训需求分析与课程设计.pptx

培训需求分析与课程设计;第一篇： 相关理念 第二篇： 确立目标 第三篇： 规划结构 第四篇： 内容设计 第五篇： 方法开发 第六篇： 文件制作 第七篇： 课程辅导 ;第一篇：相关理念;成人教育学与自我导向学习 体验式教学的意义和方法; 一个温和的、建设性的、以成人教育为主体的全民终身教育、全民终身学习的时代， 正向我们大踏步的走来。 ——《汉堡宣言》; ;诺尔斯成人教育学理论的六个假设： ; ;培训的定义 ;体验式学习(Experiential Learning)模式;体验式学习(Experiential Learning)模式 ;企业需要什么课程 企业课程的目的;企业需要什么课程？;企业课程的目的;基础好，深化细化 更新快，短时多人 大事件，影响深远 突发性，市场变化 ;案例背景简介;内化课程的要求 内化课程的执行步骤和内容;内化课程的要求; 执行步骤;技能的概念 技能课程的分类;技能的概念;技能课程的类型;;常见基础职业技能;常见管理技能;常见专业技能;第二篇： 确立目标;高层的需求 解决眼前问题 岗位的需求 变化的需求;注意：培训工作应该明确;高层管理者的需求;解决眼前问题;岗位技能（以能力模型为核心）要求;变化的要求;HPT的一般模式 实施问题分析流程;顾客的要求;现状;培训分析与设计的关系 信息收集方法 需求分析的三个方面;培训分析与设计的关系