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Unit 1 My classroom第一课时教学设计 　　Learning aims： 　　1．能听懂、会说：Whats in the classroom? A blackboard, two lights, many desks and chairs...并能在实际情景中运用。 　　2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light, 　　3．能听懂并能按照指令做事情。 Difficult aims： 1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆， 2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。 　Step 1. Warm-up 　　1． 教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。 　　2． 教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 　　3． 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。 　　4． 引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ? 　　5． 在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils… 　　Step 2. Presentation 1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom? 　　2． 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。 　　3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4．让学生看着课件的画面回答：What’s in the classroom?　　　 A blackboard, two lights, many desks and chairs… 　　当学生只回答出 blackboard, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A blackboard 或One blackboard. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 　　5．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they? 　　6．教师指着教室中的相关事物问学生：What’s this?让学生回答。 　　7．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上） 　 8．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。 　　9．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话 　　10．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。 　　11． 教师和学生用英语进行交流，导入Let’s do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the black and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。 　　12．教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。 　　Step 3. Practice 　　做“Listen and find”的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。 　　　Step 4. Add-activities 　 Listen, draw and say 　　1．教师发给每个学生一张图画纸。 　　2．教师说一段话，学生根据所听到的