法学专业实践性教学方法的探索与研究——以衡水学院法律事务专业实践教学为例.pdfVIP

◇科技创新◇ 科技墨向导 2014年09期 法学专业实践性教学方法的探索与研究 — — 以衡水学院法律事务专业实践教学为例 杜媛媛 (衡水学院 河北 衡水 053000) 摘【 要】法学专业是实践性很强的一门学科，因此加强学生实践能力的培养一直是法学教育中探讨和研究的重要 问题，我国的法学教育 强调知识灌输、理论探讨，而忽视分析实际案例、处理实践纠纷能力的培养，本文以衡水学院在案例教学、模拟法庭教学中的经验和反思。以及 诊所式教学的探索和建议为基础，梳理法学专业实践性教学中存在的不足，并提出建议以其提高法学专业实践教学能力，培养适应司法实践的 法学专业学生。 关【键词】法学；实践性教学；模拟法庭；诊所式教学 1．当前法学专业实践教学现状——以衡水学院为例 了法律诊所课程．但限于师资力量和物质条件．只能招收少数学生进 目前 ，我国高校中开设法学专业的约有330所．绝大部分高校都 行。 在不同程度上通过各种形式和途径实施实践教学 根据教育部高等教 3_3法学实践教学缺乏条件支持 育司在 1998年颁布的f普通高等学校本科专业 目录和专业介绍)中的 实施实践教学需要配备具备相应条件的教师．要求教师既能贯通 规定，主要实践性教学环节包括见习、法律咨询、社会调查、专题辩论、 理论、从学术的角度指导实践．又能在实践中熟练、规范地进行法律执 模拟审判、疑案辩论、实习等 根据各自院校的情况．各大高校一般以 业。因为在现实生活中、法律条文的分析必须与事实的认定 、人际关系 法律调研、法律咨询、普法宣传 、模拟法庭 、法律援助、毕业实习、法律 的处理、利益的冲突、特定的文化和道德风尚以及种种社会状况相联 诊所式教学等形式实施实践教学 实践教学是现代法学专业教学的重 系。 要组成部分，它贯穿、渗透于法学教育的全部过程．是主要针对实践能 3．4法学实践教学的管理和监督机制不健全 力培养的法学教学方式 严峻的就业形势对法学专业实习形成极大的冲击．法学专业的实 衡水学院现设法学专业为专科三年学制．即法律事务专业，其培 践课程大多集中在第四学年 ．在第四学年恰恰是学生就业 、考研以及 养方式和未来的就业方向更侧重于实务领域．而很少为理论研究 ．因 各类考试时间最集中的时候 ．学生在这种两难的选择上．只好抱着应 此更应当注重学生实践能力的培养 而当前在教学过程中的实践性教 付交差的态度来对待。鉴于这种矛盾和状况 ．法学院校只好在管理上 学．除了案例教学．每年～次的模拟法庭以及每年 “3．15消费者权益保 和监督上流于形式．疏于严格要求 护 日”，“12．4法制宣传 日”等宣传普法活动之外．几乎没有其他的实践 4．加强衡水学院法学专业实践教学的几点建议 性教学形式。学生对各类法律案例的认知和法律知识的操作和运用 。 4．1转变法学实践教学理念．增加法学实践教学时间 很是浅显．使得走出校门 面对各类法律实际问题束手无策 我国现行的法学教育模式 比较注重向学生传授法学原理和基于 2．法学专业实践教学的模式 现行规范的法律知识 ．相对忽视对学生的实践能力和操作能力的培 (1)调查研究，由学校、法学院统一组织学生暑期深入社会和企业 养。因此，对现行的法学教育模式必须进行实质性的改革。法学实践教 进行调查研究 学使学生成为真实案件中的角色 ．使学生在真实的案件中体会法律的 (2)法律咨询和普法宜传 ．由法学院和学生社团组织联合律师事 真谛和自己所肩负的正义．也使学生在实践中把握职业道德标准．确 务所 、消费者协会等组织进行 立自己作为法律职业工作者所应有的行为操守和法律信仰 。并始终保 (3)模拟法庭。模拟法庭一直也被法学院视为实践教学的重要一 持着对以正义为内核的法律精神和法律职业的崇尚。 环，在经历了多年的摸索之后 ．模拟法庭也正逐渐从过去的表演型向 4．2制订法