如何构建科学合理的高校法学实践教学体系.pdfVIP

·研究探讨· 如何构建科学合理的高校法学实践教学体系 大连民族学院文法学院 李建伟 【摘 要】我国高校法学教学一直把实践教学作为教学中的重要组成部分，实践教学提高了法学教学质量。但是跟国外的实践教学 相比，我们在实践教学的形式和内容的仍需加强。高校应构建完善的实践教学体系，从根本上扭转现行法律教学只重视理论知识忽 视实践活动的错误想法，把实践教学融入到法学教育的过程，让学生的知识理论和实践活动达到平衡。 【关键字】科学合理 高校法学 实践教学 近年来，大部分高校法律院系开展了课程体系改革，增加 用， 我们必须从根本上消除“重视理论传授、轻视实践训练” 实践教学力度，并取得了一些成绩，但现有高校法学院系实践 的“传统”，加强实践教学重要性的宣传，强调实践教学与理论 教学还存在着缺乏系统化、规范化、科学化以及条件支持等许 教学的平等地位， 彻底改变学生应付实践性课程的做法，使学 多问题。 如何深化法学实践教学改革，提高了实践教学的质量， 生真正参与到实践教学过程中来。只有学生在思想、 观念上对 仍然值得我们深入考虑。 实践教学给予高度的重视， 才能根本地提高实践教学活动的质 一、我国高校法学实践教学存在的问题 量。 个人认为， 在这个过程中， 加强新生入学职业教育至关 1、法学理论与教学实践不结合 重要，在入学教育中，重视对法学专业课程体系介绍和法学生 目前我国法学实践性教学中， 理论知识与实践应用分离的 个人职业生涯的规划设计， 使学生进入大学伊始对自己所学专 情况仍然是无法回避的重要问题。在理论知识授课过程中，穿 业及其发展有清醒的认识， 有利于学生实践教学环节的参与积 插案例的频次和深度远远不够。在缺少真实案例的情况下，导 极性。 致了学生对于法律理论知识接收和理解的迟缓。为了弥补实践 2、实践教学 上的不足，很多学校将法学实践性教学列入教学计划中，作为 法学学科具有极强的应用性， 能够解决实际问题是法学学 独立的课程教授。虽然这一举措具有良好的出发点， 但是实践 生应该具备的主要能力。所以，高校法律院系除了毕业实习实 中依然出现了理论与实践相脱节的情况。以“模拟法庭”为例， 践课程之外， 还应配置多种类型的实用课程，让学生有机会接 课程实施者常常将重点放在最后的开庭上， 轻视对案件本身的 触各种实用知识，以提高学生分析和解决实际问题的能力。 分析。这种“表演”重于“实践”的做法，只能让学生系统了 3、完善教学机构 解庭审的程序，对真正提高学生运用法律规范的能力和文书写 诊所式教学机制， 作为中国现阶段法学专业实践教学的重 作的能力并无太大的作用。这是因为模拟法庭的教学往往安排 要组成部分，还存在很大的发展、完善空间。首先，在诊所式 在低年级进行，在学生没有