提高阅读教学水平培养学生思维能力.docVIP

　　提高阅读教学水平培养学生思维能力 如何由应试 教育 转轨为素质教育，为建设有 中国 特色的 社会 主义培养大批富有想象能力和创造能力的新型人才，这是当前小学语文教学一个重要的 研究 课题。四化建设的新型人才从小学开始就必须注意培养。小学语文教学在 发展 学生的智能，培养创造能力方面，具有重要作用。我认为在小学阅读教学中，不仅要向学生传授语文基础知识，而且重在培养学生的思维能力。在阅读教学中，如何培养学生的思维能力呢？通过几年来的探索，在这里，我谈一下几点体会和做法。 一、指导学生从课文的情境中激发思维 想象是思维的特殊形式，思维是学生掌握知识的主要心理过程，只有指导学生想象课文中的情境，激发学生积极思维，才能让学生主动地获取知识，如教《荷花》一文时，我为了培养学生的想象能力和口头表达能力，在指导学生熟读课文的基础上，为学生创设了思维和对话的情境。指导看图，出示放大的荷花彩图，先看全图——引导欣赏荷花池全貌。问学生：这幅图画的是什么地方？图上画了些什么 内容 ？要求学生结合课文回答。再看荷叶——荷叶怎样？抓住能详细说明它的形状、颜色、长势的词加以说明。然后再看荷花——荷花怎样？它的形态、颜色怎样？学生们争先恐后地回答完后，我走近黑板板书。“课文第二 自然 段的省略号是掉小鱼好梦的内容吗？”在激发全班学生积极思维的同时，我先讲了：仅从形式看，省略号是在“好梦”的后面，似乎省