水生植物塑封标本在《水生生物学》教学中的应用.docVIP

Advances in Education 教育进展, 2013, 3, 23-25 /10.12677/ae.2013.31005 Published Online January 2013 (/journal/ae.html) Application of Plastic Packaging Aquatic Plant Specimen in Hydrobiology* Chengxue Ma , Chunyu Zou, Shipeng Yuan, Jiapu Zhao, Xiaojuan Huang # Department of Hydrobiology, College of Wildlife Resource, Northeast Forestry University, Harbin # Email: mch007@163.com Received: Dec. 11 , 2012; revised: Dec. 18 , 2012; accepted: Dec. 24 , 2012 th th th Abstract: Large aquatic vascular plant is the most important content in the course of Hydrobiology. In the limited teaching practice, application of plastic packaging aquatic plant specimen can improve the quality of teaching and can’t be replaced by other form of teaching. Keywords: Aquatic Plant; Plastic Packaging Specimen; Application of Teaching 水生植物塑封标本在《水生生物学》 教学中的应用* # 马成学，邹春玉，袁世鹏，赵加普，黄小娟 东北林业大学野生动物资源学院水生生物学学科，哈尔滨 Email: mch007@163.com # 收稿日期：2012年 12月 11日；修回日期：2012年 12月 18日；录用日期：2012年 12月 24日 摘 要：大型水生维管束植物是水生生物学教学中的一个重要内容，在有限的教学实践中，制作和运 用大型水生维管束植物塑封标本对教学工作有积极的推动作用,提高了教学质量，是其它教学形式替 代不了的。 关键词：水生植物；塑封标本；教学应用 1.进行大型水生维管束植物塑封标本制作 的必要性 1.2. 突破教学的时间、地域限制 教学时间限制于水生植物生长发育的不一致，导 致理论知识讲授无法与实物相结合。自然生长的植 物，自身器官的发育存在很强的季节性。因此，在教 学中需要用的教学材料花、果、叶因在不同季节生长 而无法齐聚。大多数水生植物生长受气温的影响，冬 季凋亡，来年再生长，在一定的时间段是找不到这类 植物的植株，而不能观察这类植物某一个时期或几个 时期。沉水植物因其生长在水下而使采集的过程复 杂，也使教学观察受到限制。 1.1. 直观性 在水生生物学教学中，大型水生维管束植物塑封 标本是仅有的能肉眼看到的直观教具。运用塑封标本 进行教学，有助于推行素质教育，提高教学质量，教 师讲授的理论知识同标本实物相结合，使教师的讲解 [1,2] 更生动、直接、形象，使学生理解的更透彻、准确 。 * 基金项目：本项目由 201210225106东北林业大学大学生创新训练 计划项目资助。 # 同时由于气候、地形等因素的影响，水生植物的 通讯作者。 Copyright ? 2013 Hanspub 23  水生植物塑封标本在《水生生物学》教学中的应用 分布也各不相同，某一地区不会生长所有不同类型的 酸铜浓度对保色效果没有影响，但对保色时间有影 响，硫酸铜浓度越高，复绿时间越短，15%和 20%两 种浓度的复绿时间基本相同，保色处理的叶材干燥前 植物，如千屈菜、茨实、金鱼藻等基本生活在北方， 而莲、茭白、荸荠等基本生活在南方。在教学时，很 难让学生看到具体的植株，虽可以收集到不在本地区 生长的植株，但其过程复杂，经费高，无法普及。 以上的问题揭露出水生生物学教学过程中进行 教学材料的改革势在必行，以便学生在课堂教学中对 讲授的内容有一个全面、直观、