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农村中小学教师心理资本在组织公平与职业倦怠间的中介作用.pdf
635
中国心理R生杂志 2012 年第26 卷第8 期
·心理卫生评估·
农村中小学教师心理资本
在组织公平与职业倦怠间的中介作用.
张爱群l 李志勇1 吴明证z
( I 淮南师范学院教育科学系,安徽淮南 232038 2 浙江大学心理与行为科学系,杭州 31∞28 通信作者:李志勇Jiz.
hiyong0824@ 163. com)
【关键词】 组织公平:心理资本:职业倦怠:中小学教师:横断面研究
中困分类号: 0443 , ω13.2 文献标识码:A 文章编号: 1 创)() -6729 (2012) ∞17 -凶35 -02
doi: 10. 3969/j. issn. 1创)() -6729. 2012. 08. 015
(中国心理E生杂志, 2012 , 26 (8): 635 -636. )
组织公平与工作压力的关系模型指出川,当 在本研究中总量表的内部一致性系数为0.91
0
个体感受到不公平时就会产生很大压力,持续的工 1. 2. 2 中小学教师心理资本问卷(Psychological
作压力将会对个体的健康状况造成负面影响。实证 Capital Scale on 阶imary and Middle School Teach-
ers)[7 1
研究也表明,程序公平和分配公平与工作倦怠有中
等程度的相关[2] ,二者是工作倦怠较强的预测 共 19 个项目,采用 1 (非常不同意) -6 (非
源川。作为-种个人资源,心理资本可以帮助个
常同意)计分,得分越高,表明心理资本越高。
体应对工作压力,减少工作倦怠川。心理资本对 在本研究中总量表的内部一致性系数为0.92
0
1. 2.3 职业倦怠问卷 (Job Bumout Scale on Teach-
工作倦怠的3 个维度均具有显著的预测作用问。本
ers) [8]
研究以中小学教师为研究对象,探讨组织公平、心
理资本与职业倦怠的关系,为相关部门矫治和预防 共22 个项目,分为 3 个维度:情绪衰竭、去
个性化和低成就感。采用。(从来没有) -6 (每
中小学教师职业倦怠提供理论依据。
天都有)计分。在本研究中总量表的内部一敖性
1 对象与方法
系数为O. 78 。
1. 1 对象
1. 3 统计方法
采用 Excel 对数据进行录人,采用 SPSSI3.0
采用方便取样的方法,以参加淮南师范学院
2011 年国培计划一一安徽省农村中小学骨干 统计软件包进行描述统计分析、 pearson 相关
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