大学生心理资本的开发途径与对策研究.pdfVIP

第 28 卷第7 期 兰州教育学院学报 2012 年 10 月 Vo l. 28 No.7 ]OURNAL OF LANZHOU INSTITUTE OF EDUCATION Oct. 2012 大学生心理资本的开发途径与对策研究 聂雪林 (杭州电子科技大学管理学院，浙江杭州 310018) [摘 要]心理资本是实现人生可持续发展的原动力，可以带来决定性的竞争优势。本文承袭前人的有关研究成果，以 Luthans 等人的心理资本理论为基础，介绍了心理资本的概念特征及干预模型，详述了大学生心理资本的开发途径和对 策，为高校完善大学生人格及开发心理资本提供了重要的理论及实践指导。 [关键词]积极心理;心理资本;开发;幸福 [申图分类号] G444 [文献标志码] A [文章编号] 1008-5823(2012)07-0 154-02 [收稿日期] 2012 --06 -16 当前，很多心理学家主要开展关于精神错乱、愤 二、大学生心理资本开发体系及对策 怒、抑郁、焦虑、攻击等问题的研究，许多高校也致力 大学生心理资本的开发应该从个人角度强化内 于心理问题的发现和疏导，因此，心理学研究的关注 心对自身现状清晰理性的认知，确定合理的目标，保 点普遍趋向消极心理，却忽略了对人类积极心理品质 持自信乐观的态度，采取镇而不舍的行动实现自身价 的挖掘。积极心理学呼吁人们既要关注心理缺陷、构 值，在循环中形成良性反馈并最终建立起强大的内心 建关系与自我满足，也要关注心理优势、情感修复和 资本，为大学生的长远发展积累宝贵的精神财富。 自我疗养等积极健康的一面。 由于影响心理资本的因素极为复杂，涉及成功体 心理资本(Psychological Capital) 是积极心理学研 验、替代性体验、情景因素、思维方式、目标、反馈、控 究的一个重要领域，指个体在成长和发展过程中表现 制性、意志力等诸多因素，因此，此方面的研究成果还 出来的一种积极心理状态，是超越人力资本和社会资 不多，尤其是从影响因素着手探讨大学生心理资本开 本的一种核心心理要素，是促进个人成长和绩效提升 发对策的理论支撑太少。鉴于此，本文试图以 Luthans 的心理资本干预模型为框架，从希望、实现性 的心理资源。本研究重点探究大学生心理资本的开 发对策，以帮助大学生在步入职场前做好准备，赢在 乐观、自我效能感及自信等几个维度探讨心理资本的 开发体系和对策(图 1)15J O 起跑点。 (一)提升自我效能 一、心理资本的概念特征 以 Luthans 为代表的学者提出了以人的积极心理 自我效能指人们对完成某项任务或工作行为能 力量为核心的心理资本概念[l]