中职英语“生活化”教学进行时——慈溪市中职英语课程改革有感.pdfVIP

Course Education R目由rcb 2012 年 2 月第2 期 课程教育研究 教政教研 中职英 生活化教学选行时 慈溪市中职英语课程改革有感 王晓琳孙五华 (浙江慈溪职业高级中学浙江葱溪 315300; 同济大学硕士研究生〉 E摘要】中职学生学习英语存在着种种实际困难.在慈溪市中职英语课程改革开展中，我们提出要把生活化的英语运用于中职英语教学 实践中，让学生逐渐接受英语在日常生活中的运用，了解英语对于他们未来生活的作用与影响，使中职学生能够接受英语，激发学习兴趣，增强 实际运用英语的能力. E关键词】生活化s 中职英语p 课程改革 E申图分类号lG633.41 E文献串串识码lB E文章铺号)2095-3089 (2012)02-0120-02 前言 排名 主题 百分比 杭州湾跨海大桥的建成及大桥经济的到来.使浙江省慈溪市由 长三角南翼的交通末梢、经济边缘一跃成为沪杭甫的节点城市、黄金区 6 天气类话题 (weather) 57% 域.慧溪市经济社会发展对职业教育课程改革提出了新的要求.就中 7 动物类话题(animals/pets) 55% 职英语课程而言，新的经济发展对学生英语素质的要求在大大挺高，成 旧的教学模式已经无法适应当前的需要.但许多学生由于初中的基础 8 旅费草类话题(travel) 53% 差，对英语存在着一定的恐惧.在内忧外患之下，惑溪市中职英语课 9 家庭类话题(family) 40% 程改革如火如荼地展开. 1 ..生活化英语的由来 10 交际类话题(greetings) 38% 中等职业教育必须坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针， 针对机电类男生多的特点.我们根据机电类学生对英语知识的要 进一步更新教育教学思想和观念，我们要深化课程改革，就必须努力 求和兴趣对现有教材进行整合·增减教材内容，减低英语知识结构的难 形成以就业为导向的课程体系.就英语这门中等职业学校的公共基础 度，改变教材内容形式等，增加一些与他们专业相关的及他们感兴趣的 课程而言，要按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终 话题，编写、整合出适合学生专业发展所需的英语选修敏材等.如人物 身发展的功能来定位.并突出做中学、做中教的职业教育教学特色. 这一单元的课文由原来的海明威介绍换成姚明介绍，使整合后的 因此我们在实施课程改革的过程中提出了英语课程应该本着基础英 教材能激发学生英语学习的兴趣，最大限度地发挥学生的英语学习潜 语生活化、专业英语基础化的指导思想来执行. 能，从而增强学生英语学习的自信心，使整合后的教材体现它的时效 何为基础英语生活化?所谓的生活化英语，指的是从中职生 性、实用性和生活化. 现有的认知水平出发，设计各个教学环节，利用课内课外多种途径，强 2.3 教学方法生活化产生活化英语就是要让学生明白英语就在生 化生活场景在教学当中的辅助作用，利用中职学生喜好表现的心涅特 活运用之中，引导英语基础较弱的学生不害怕英语，并在不知不觉中离 点，鼓励他们通过各种方式用英语来表现生活场景，再根据生活场景的 欢英语、运用英语.针对