听话教育的负效应透视 ——基于家长在教师事务控制与儿童自主性间的中介效应研究.pdfVIP

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2017-05-17 发布于北京
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听话教育的负效应透视 ——基于家长在教师事务控制与儿童自主性间的中介效应研究.pdf

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听话教育的负效应透视 ——基于家长在教师事务控制与儿童自主性间的中介效应研究.pdf

第卷第期北京教育学院学报 30 5 Vol.30 No.5 年月 2016 10 JOURNAL OF BEIJING INSTITUTE OF EDUCATION Oct.20 16 听话教育的负效应透视 ——基于家长在教师事务控制与儿童自主性间的中介效应研究冯艳慧郭启华安庆师范大学教育学院，安徽安庆 246011 ）摘要：通过分析教师、家长与儿童之间的听话效应模型发现，家长是儿童听话之殇的直接和中坚力量，成人通过控制发生在彼此之间的个人事务实现对儿童的多重控制。这种控制是与几千年来所形成的身份等级和人身依附密切关联的。长此以往，儿童的主体性丧失，自由精神和想象力毁灭，并助长其顺从、从众和温顺的个性养成。成人不应纠结于孩子听不听话，而是要着力于孩子理性的滋养和情感品质、意志品质的培养。：；中介效应关键词听话教育；儿童自主性中图分类号：文献标识码：文章编号： G616 A 1008-228X(2016)05-00 13-07 ： DOI 10.16398/j.cnki.jbj ieissn1008-228x.2016.05.003 当前听话教育成为普遍的教育异象理论上教师和家长对听话及其与之相关联的儿童自主等 , , 个性问题加以抨击听话的孩子没出息实践中又是听话教育的积极参与者推动者与践行 —“ ”, 、 — 者教师和家长普遍希望孩子能够听话这是一个不争的事实于家长听话的孩子乖易于管教 “ ”, , 、；于老师听话的学生不惹事方便管理但是我们忽略了一个最为关键的问题于儿童呢盲目的 , 、 —— ？听话教育对儿童自主性的培养产生负面效应降低其自主性水平久而久之会使儿童的主体性丧 , , 失自由精神和想象力毁灭并助长其顺从从众和温顺的个性养成 , , 、问题的提出家长在孩子幼儿园入园和离园时经常问几句话宝宝要乖要听老师的话天听老师的话没：！！收稿日期： 2016-08-24 基金项目：年度安徽高校人文社会科学研究重点项目民办学前教育均衡发展的政策分析与制度优化研究 2016 “ ” (SK20 16A054) 作者简介：冯艳慧女河南安阳人安庆师范大学教育学院副教授 (1981—), , , 郭启华女黑龙江绥化人安庆师范大学教育学院教授 (1970—), , , 14 北京教育学院学