应用心理学专业课程改革与实践——以心理学史为例.pdfVIP

第 17 卷第4 期 黄山学院学报 Vo 1.l7,N0.4 2015 年 8 月 Joumal of Huangshan Unìve陪ity Aug.2015 应用邸理学专业课程改革与实践 一一以心理学史为例 张孝义，汪海彬，王瑞乐 (黄山学院教育科学学院，安徽黄山 245041) 摘 要:心理学史课程是应用心理学的基础课程。黄山学院自 2013 年起开始课程改革工程，心理学史 作为第一批试点，在课程内容、授课方法、考核方式等方面进行了改革与实践进一步提高了该门课程的教 学效果。 关键词:应用心理学;心理学史;课程改革 中固分类号:G642.0 文献标识码:A 文章编号: 1672-447X(2015)04-0135-03 推动等，这些不同的起源与经济社会的发展一起推 -、心理学史课程解读 动了科学心理学的建立。同时，貌似风马牛不相及的 心理学理论，其实都有可以沟通和整合的基础。这些 心理学史纵向讲述心理学的发展历程，属于心 都需要建立在较强的历史思维能力之上。 理学专业的核心课程，在心理学教学中居于重要地 2 位。 [1~3l8心理学史的发展见证了其他心理学课程 科学的心理学是实验、实证的，心理学专业的 的发展，所以学习心理学史也就了解了其他心理学 学生需要掌握实证的研究方法和技术路线。但是只 课程的来龙去脉和未来发展趋势。 有实验、实证的研究方法是远远不够的，还需要理 (-)心理学史的课程地位 论思维的高度提炼与总结。恩格斯指出无论对一 心理学发展的最大挑战是心理学的发展倾向， 切理论思维多么轻视，可是没有理论思维，就会连 即心理学的发展是趋向统一，还是趋向于分化、分 两件自然的事实也联系不起来，或者连二者之间所 存在的联系都无法了解。咱阳心理学史是讲述心理 散。学界担心随着时代的发展，心理学最终被分化 或被瓦解了，不再有心理学了。心理学史属于为数 学各种流派理论发展的历史，对于某心理学流派的 不多的心理学专业核心课程，在不少国家和地区的 来龙去脉、优缺点等内容的分析非常到位。因此，掌 握了心理学史的发展有助于提升学生的理论思考 心理学专业课程设置中，心理学史都占有比较显赫 的位置。 能力和逻辑分析能力。 3.学习心理学史有利于指导研究实践 (二)学习心理学史的意义 1.学习心理学史有助于培养历史思维