提高家园共育实效性的研究——一个班级家长工作的实录与分析.pdfVIP

京国共寅 4是 渴求鸥共育 我 救锥愉研 究 一一一个班级家长工作的实录与分析 李凌 (向北省直第七幼儿园. 河北石家庄 05∞51) 摘 要:为了提高家国共育的实效.在大三施进行新的尝试: 把工作的切入点放在孩子身上，让家长看到孩 子的进步，让孩子影响家长的观念及行为，使家长感受教师工作的辛苦与用心。 通过孩子的表现和教师的行为 吸引家长的主动参与，并逐渐内化为教育子女的能力。 关键词:家国共育;纽带作用;三方互动;实效性 中图分类号:G616 文献标识码:8 文章编号:1∞9-010X(201 3 102-0060-03 家园共育是幼儿园教育的一项重要工作，我们 果，孩子们认识了日历。 老师每天点名时，很多孩子 会报出当天的日期:某月某日星期几。 认识到了它的重要性，也尝试了一些具体的做法。 二、发挥幼儿的纽带作用，从欣赏到分享 目前，多数幼儿园的家长工作存在着走过场、 形式 案例2一一幼儿作品展示壁一天，一位小朋 主义的倾向，出现了教师指挥多，家长参与少;一味 友带来她制作的站站卡(折叠后能站立在桌上的小 要求多，考虑家长的需要少;单向灌输多，三方互动 纸片，上面可以画人物或动物)送给老师。 老师请她 少的现象， 忽略了幼儿在其中的作用。 鉴于此，我们 把站站卡表演给大家看。 当卡片站起来的时候，孩子 把家园工作的切人点放在了幼儿身上，利用幼儿这 们高兴地鼓起掌来。老师拥抱着她说谢谢，并把站 一纽带，把家长自然地吸引到教育中来，形成了教 师、幼儿、家长三方互动，收到了良好的效果。 站卡郑重地贴在墙壁上。之后，告诉小朋友们也可以 学着做。 第二天，有很多幼儿带来了不同图案的站站 一、教师运用教育艺术， 变希望家长做为指 卡，老师都一一展示在墙壁上。 安安小朋友除站站卡 导家长做 还带来了家长的一封信，信里写到孩子制作的认真 案例 1 一一小贴画一天，老师用小贴画奖励 劲，睡觉时放在枕边， 多么看重他的作品。 老师展示 了一些孩子，并直接告诉家长一定要重视孩子得 了作品，给孩子们读了家长的来信，孩子们竟纷纷去 到的奖品，对孩子的成绩及时给予赞赏和鼓励。 您可 以把它贴在当天的日历上保存起来，就像冠军保存 拥抱安安、亲吻安安，那种无声的肯定与鼓励是老师 意料之外的，安安更是一脸的自豪与满足。 在以后的 奖杯、奖牌一样。 您对孩子奖品的珍惜和爱护，表示 日子里总会有孩子带来在家制作的各种小作品和家 您对孩子的成绩很在意，和孩子分享其中的快乐，会 长来信。 墙壁上贴满了各种作品，信件也越来越厚， 激励孩子还想再次得到，有一种积极的愿望。 过了 孩子与家长的参与热情空