提高高职院校学生综合素质教育途径——三个加强＋三个转变.pdfVIP

2011 年第 提高高职院校学生综合素质教育途径 一一-三个加强+三个转变 席庆高 (钟山职业技术学院，江苏南京 210049) 摘要:随着经济的迅猛发展，国际竞争日趋激烈，对人才的需求越发全面。应试教育已经不能完全适应选拔人才的需要，因此， 由应试教育向综合素质教育转轨成为各个高校的必然选择。为此，本文从三个加强+三个转变等方面对如何提高我院综合 素质教育进行了阐述，即加5强虽德德‘育、J‘‘加强第二课堂教学、加强教师素质三个方面，和变教手程呈..为学手程呈，，\，变埋怨为鼓 励 关键词:综合素质;教育;三个加强;三个转变 中图分类号:G711 文献标识码:A 文章编号:1008-4428(2011)12-93-02 二、三个加强 一、综合素质教育的本质 所谓综合素质教育，是指利用遗传、环境和教育的积极影 直言不讳地讲，很多院校在实施综合素质教育的起始阶段， 走过弯路，有摸石头过桥的现象，对主要内容及其实施的主要 响，在对学生的已有发展水平和可能发展潜力作出准确判断的 基础上，充分发挥学生的主观能动性，使所有学生都在其已有发 渠道还抓得不准，把综合素质教育看得离我们很远，一提搞综合 素质教育，好像就得把现在的教育完全抛弃，重新开天辟地一 展水平上再有所发展，都在其可能发展的范围内充分发展，从而 促进社会意识向学生个体心理品质的内化。即综合素质教育是 样，其实综合素质教育的主要内容及其实施的主要渠道就在我 们身边。本文建议可以从以下六个方面入手。 每一个学生的每一方面都能得到生动活泼主动的发展。 由此可知，综合素质教育下的教育对象的发展必须是全面 (一)加强德育教育 的，就是我国的教育方针所表述的德、智、体、美、劳全面发展。应 德育是综合素质教育的重要方面，以身作则、环境、气氛是 试教育的弊端之一就是培养出来的人才是畸形的，可能是知识 主渠道。古人云师者，传道授业解惑也。正确的理解应该是， 的集成块，却是能力的缺乏体，或者没有健康的心理和良好的身 首先教师要向学生传授伦理道德，人的品质是第一位的，古人尚 且如此，何况今人。德是做人之本，一个人的理想、道德、情操都 体等等。 有的人说，综合素质教育是一种教育思想，有的人说综合素 要通过德育教育来完成，一个人生活在社会群体之中，必须具备 起码的社会公德，而且社会文明程度与公民道德水准相辅相成， 质教育是一种教育模式。但我认为，从理论角度，综合素质教育 是一种教育思想，一种教育观念;从实践角度，综合素质教育是 公民道德水准越高，社会文明程度越高;社会文明程度越高，要 一种教育活动，是一种教育模式，间时也是一种教育思想。只喊 求公民的道德水准越高。德育教育的主渠道是什么呢?是教育工 综合素质教育口号，没有综合素质教育举措的人，其实质就是把 作者的言行，是育人的环境和氛围。有些学校挖空心思的搞一些 德育教育活动，而且视之为德育教育的唯一渠道，失之偏颇。德 综合素质教育当作一种模式，就像把应试教育当作一种模式一 样。应试教育从预习到讲课、练习、作业、考试，最后落到考试，考