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改革植物生理实验教学加强素质教育与创新能力培养.pdf
实验室研究与探索 Vo l. 34 No . 11
~34 怒骂1 门期
ov . 2015
2015 年 11 月 RE SEARCH AND EXPLORATION IN LABORATORY
改革植物生理实验教学 加强素质
教育与创新能力培养
敖红，张秀丽，王荣，吴边，孙广玉，王晶英
(东北林业大学生命科学学院，黑龙江哈尔滨 1 50040 )
摘 要:植物生理学是高等农业、林止、师范类等院校本科教学中多个专业的专业
基础课。 但作为课程重要组成部分的实验教学一直存在学时数偏少、实验内容更
新慢、教学模式较为单一、教学主体不当等诸多问题。 显然，这种教学模式已经不
利于大学生素质教育和创新能力培养。 为解决上述问题，在实验教学中进行了系
列改革:①设直渐进式多层次实验课程，增设高级实验选修课;② 优化实验内容，
增加综合性、设计性实验;③开展多种教学模式，强化学生的教学主体作用;④完
善考核方法，客观真实地反应学生的的实验能力。 结果表明，实验教学改革的效果
明显。 依托本课程，多名学生发表了较高水平的论文，并且学生整体综合素质和创
新能力有明显的提高。
关键词:植物生理学;实验教学;课程改革;素质教育;创新能力
中图分类号:G 642.0 文献标志码:A 文章编号: 1006 -7167 (20 1 5) 门 -0166 -04
Strengthening Quality Education and Training Innovation
Ability in Plant Physiology Experiment Teach ing
AO Hong. ZHANC Xiu-li , WANC Rong , WU Di , SUN Cuαng-yu ， WANC ling-ying
(College of Life Science. Northeast Forestry University. Harbin 150040 , China )
Abstract: Pl ant physiology is a professional basic course of several specialties in higher agricultural , forestry , and
normal colleges. But the experimental teaching which is an important part of the curriculum has some problems , such as
limited teaching hour亩， slowly renewing experimental content. single teaching mode. inappropriate teach ing subjects ,
etc. Obviously. this teaching mode has not adapted to the cultivation
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