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教学改革中教学曲目的科学选用 吴迪 (湖南科技学院，湖南永州 42Ç199) 摘要z 声乐教程课改，对于声乐教学过程中曲目选择尤为重要。声乐曲目的选择必须能够真实的反应学生对于课程 的学习要求。根据目前情况下音乐教育改革的实际情况，我们在音乐教学过程中必须要培养学生能够具备一定审美 素养的基础，完善音乐教育的理念，并且对于声乐学习过程中要能够通过理论实践进行实际分析。对于曲目的选择 要以调动学生学习兴趣为主要的目标，这样才能成功的实现教学改革的主要目的。 关键词:教学改革:教学曲目:科学选用 基础的声乐教学是不断的对声乐作品进行的训练。按照当前声 咙，造成音色缺失，导致练习无效。 乐教学中出现的关于声乐的曲目选择包含三大方面:第一，声乐教 在实际的教学过程中，教师对于学生声部类型差异性进行选择 学曲目的选择要能够适应学生目前的发育状况，提高学生的歌唱水 曲目应该加以尊重。教师也不能循规蹈矩，完全拘泥于声部特点的 平。第二，声乐教学的曲目选择要有计划、有层次、有目的的为学 教学训练。教师应该注重学生声乐类型差异性的培养，对于学生其 生安排各个时期的不同音乐作品，提高学生对于音乐艺术的修养。 他的声乐演唱风格进行开发，充分挖掘学生的歌唱潜力，培养学生 第三，声乐教学课程的曲目选择要能够对于学生今后的艺术发展道 歌唱天赋。教师必须对学生和训练曲目做到详细了解，并且自身能 路起到良好的铺垫作用。声乐教学的曲目能够对学生的整个声乐教 够了解各种声乐作品的演唱方法，根据学生自身的声部特点和兴趣 学的总其效果取代决定性作用。从而决定学生学生在今后音乐生活 爱好进行教学曲目的教学，针对其学习过程中存在的弱点与难点进 的在艺术标准。声乐素材的选择是对于声乐作品所做的一个集合， 行不断地调整，适当做出改进。比如可以选择一些对于学生来讲具 通常情况下曲目的选择会安排传统的基础曲目，有点时候音乐教师 有突破性挑战的曲目来优化学生的演唱结构，从而保证学生的音乐 也会根据自身特点和学生要求选择自己比较熟悉的声乐曲目，这样 表现能力能偶最大程度的开发与扩展。 在声乐教学课程的曲目选择上就会出现随意性，一定程度上影响了 (二)学生的自身素质为基础 声乐教学课程的科学性。 教师应该充分的了解学生目前的实际情况和声部特点，从而在 一、声乐教学 教学过程中能够选择相适应的教学曲目。否则的话不仅不能够达到 人类通过自身的嗓音条件作为独特的乐器，利用优美华丽的 声部教学的理想状态，还会使学生产生不适心理。如果在教学中训 辞藻进行音乐形象的艺术塑造，通过声音的表达来传递入们对于美 练曲目难度偏大，不符合学生的基本能力，这时就很难进行正常的 好生活的向往与赞美之情。在我们的声乐学习过程中经常会遇到各