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教师与家长沟通的艺术性 辽宁省大连市金州新区民和小学 赵斐 采取向家长告状的方式，甚至挑衅家长用 地挫伤孩子的自尊心，也不利于教师今后 作为老师，同时也是作为一名学生 粗暴的态度教育学生。其实，不管是老师 与家长的协调与合作。 家长的我，近些天来更加深切的体验着家 我校六年二班的阳某某是一位很特 还是家长，任何一方采取简单粗暴的教育 校沟通对孩子教育起着怎样重要的作用。 方法，都不利于学生的成长，孩子会因此 孩子学校要求人手一本家校练习本，结合 殊的孩子，性格怪癖，惹是生非，还经常 仇视老师，产生敌对情绪，更加自暴自 实际情况每天或一周两次老师和家长在纸 不做作业。老师多次想与家长取得联系， 弃。家长的不满会延伸到对教育整体的不 可他们始终回避。有一次在校门口班主任 上交流互动。在那上面，我清楚的了解到 许老师拦下了接完孩子要离开的孩子的父 满，甚至会酿成不良的后果。 孩子最近几天的表现如何，进步怎样，有 亲，先把他的孩子在校表现好的方面向他 了解到有这样一个学生，常常惹是 什么需改进之处。每每接到联系本，我便 生非，每当发生这样的情况，老师就向家 汇报，表扬他的孩子很聪明，很纯朴诚 立刻郑重回应，汇报孩子在家里的表现， 长汇报，话语中充满怨恨和厌恶，而每次 实，然后，又宛转地提出这位同学的不足 包括活动和自主学习情况。这样来来往 家长了解到情况后，就对该生一顿毒打， 往，老师和家长对孩子可以说了如指掌， 之处，告诉他，我们会尽自己的努力教育 有时打得浑身又青又紫。就是长期在这样 好孩子，也希望得到家长的配合和支持， 更有利于对症下药，促进孩子健康成长。 2012.05 处于我这样既是老师又是家长的双重角度 还指导家长在家庭中怎样有效教育他。这 的教育方式之下，这位学生的性格也变得 位家长昕了，欣然接受了许老师的意见， 古怪起来，有时会莫名其妙地发脾气，在 来看，我也觉得这种方法很好。它好于电 班级里只会以动手打人来处理问题。细细 话短信联系，虽然现代信息技术发达，毕 还作了自我批评，说自己忙于工作疏忽了 分析这位学生产生这种