我国亲职教育的发展状况与推进策略.pdfVIP

东北部大学摄(哲学社会科学毅) No.6 200运 2∞6 年第6 期 总第224 期 J∞rna! of Northeast 地nnal University (Phi!\N)phy and x:ia! Scien恼) sum No.224 [中画儿童成长环境研究] 我国亲职教育的发展状况与推进策略 盖笑松，王海芙 〈东北师范大学儿童发展研究中心，吉林长春 130024) [摘 要]从社会发展的角霆系统地分析了当代中国社会对亲职教育的迫切需求，详短描述了当前我国 亲职教育发展状况及存在的问题，反挟了家长对亲取教育的追切需求与当前亲职教育发展较为薄弱的现状 之间的矛盾。从机构建设、责任分配、立法保障、形式和内容，以及层级体系等方面提出了关于推广和发展我 国亲取教育事业的建议。 [关键词]亲职教育:家长教育:家庭环境 :中理分类号] G78 [文献标识码] A [文章编号] 1001-6201(21 06-0154-05 ∞的 家庭是社会前最小单位，也是儿童成长的最初环境。父母是儿童的第一任老赔。理此，父母的教育 窥念和教养技能，不钗是家庭私事，更关乎固自贯素租国家的将来。社会有必要为家长提供种种途径， 使家长可以获得必要的教育和说练。这种教育和娓练就是亲职教育。 亲职教育亦称家长教育，是擂楼助父母获得称职父母角色的经验，同时亦包括褂助那些打算成 为父母的人士，使他幻做好准备，能更有效地担当父母角色[心。 由于我自当前亲职教育的薄弱，许多家长不具备正确的家庭教育观念，也不掌握有效的家庭教养技 能，这导致了中国家长在子女教育中不可避免地存在一定程度的盲目性，不能为儿童成长提供一个最优 化的家庭生态环境。系统研究我昌亲职教育供需状况，但进亲职教育事业发展，对于提高我国家长素质 和部造适宜儿童成长的家庭环境具有重要意义。 一、当代中国社会对亲职教育的迫切需求 f辛随经济和社会的发展变化，当代中国的家庭教育雷临很多新的问题，这些情况使家长对亲职教育 的需求变得更为迫切。 〈一〉经济进步与家长教育能力进步词的不同步。在六七十年代，中国社会处于物员医乏椅段。虽 然当时家长的教育技能基本是本能的和自发的，但由于生活条件的局暇，儿童从小接受着克服困难、自 我抑制等方菌的锻炼，并且握有充分的家庭共享时间和同伴群体活动，因此儿童教育并不构成一个突出 的困难。从80 年代开始，随着物质生活条件变得越来越优越，同时由于独生子女的普及，溺爱和娇镇越 来越普遍，孩子的独立性、自制力方面的问题变得突出山。由于城市化进程引起的罩住环境变化，使得 儿童的同拌交往急剧减少，社会住发震也开始出现闰题凶。茵此，如f可教育孩子成为令家长头痛的 [收稿日期] 2006-08-20 [基金项目]教育部人文社会科学研究2∞5 年度青年项目 05JCXLXOl1 ;东北师范大学人文社会科学青年基金项吕 05Q剂。10 [f苦者简介]盖笑松( 1 吉71-) .男，吉林辽源人，东北师范大学教育科学学院儿童发展研究中心副教授，发展与教育心理学博士;王海 英(1975- ).女，吉林农安人，东北师范大学教育科学学院心理学系讲师。 • 154 • 话题。 然而，在儿童闰题越来越需要关洼的同时，家长的教育技能却没有一个显著的提高，依然舷靠着几 乎是本能的和自发的教育观念和技筐。因此，近年来社会中的家庭教育部题越来越普遍。 (二〉家庭职能变化导致亲职教育需求增刻。家庭的职能包结满足性需要和人口繁衍、物质生产、休 闲娱乐、躇养老人、养育子女等。摇着社会的进步，葬育子女的职能特射是教育子女的职能越来越突显 出来。所以很多家长开始主动产生了学习欲望，希望能获得更多的关于家庭教育的知识。然币，当前社 会并没能很好地满足家长的这一需求。东北剪莲大学儿童发展研究中岳的调查发现，只有23% 的家长 认为自己吕前掌握的家庭教育知识已经够用，高 77% 曲家长认为自己吕前掌握的家庭教育知识不够 用。当问及作为家长，您认