生长素的发现—优质课1.pptVIP

* 一.向性运动 指植物体受到 的外界刺激而引起的 。 单一方向 定向运动 第三章 植物的激素调节 胚芽鞘是什么? 胚芽鞘 胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。 第1节 植物生长素的发现 【活动】 请以小麦胚芽鞘为实验材料，提出合理的假设，设计实验探究胚芽鞘出现向光性生长的条件。 思考：胚芽鞘向光性生长发生的条件是什么？ 提示：实验设计遵守原则？ 如何设计实验方案？ 对照原则 单一变量原则 分组 找出自变量，控制无关变量 实验设计原则 二.生长素的发现 实验方案 自变量 结论： 胚芽鞘的生长和向光性弯曲与尖端有关 现象： 有无胚芽鞘尖端 1.达尔文的向光性实验探究（一） 结论： 胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关，感受光刺激的部位是 。 现象： 自变量： 1.达尔文的向光性实验探究（二） 锡箔套遮光的部位不同 尖端 达尔文 2.詹森的实验 现象： 结论： 胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。 1.詹森提出了什么假设？ 2.根据詹森的实验结果，我们推测，这种刺激是什么? 讨论 如果实验中用不透水的云母片代替琼脂块，实验结果怎样? 思考? 3.拜尔的实验 现象： 结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。 尖端下部为什么会弯曲生长？ 与尖端的刺激有何关系? 你能提出什么假设？ 可能会得到什么结论？ 提出假设：______________ 设计方案：______________ 预测结果：______________ 众多实验表明：胚芽鞘端产生的刺激可能是一种化学物质。 朝对侧弯曲生长 不生长也不弯曲 4.温特的实验 现象： 造成胚芽鞘弯曲生长的确实是尖端产生的化学物质。 温特认为尖端产生的是和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为生长素。 该实验的设计是否严谨? 你推测温特是怎样设计该实验的？ 结论： ： 向光性的原因 ________________________ 单侧光引起生长素在尖端背光运输，背光侧比向光侧的生长素含量多，背光侧细胞生长快，植物向光弯曲生长。 5.对植物向光性的解释 三.植物激素 概念: 在植物体内合成的,从产生部位运输到作用部位,并且对植物的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物,统称为植物激素. 名言：“我的成功是因为对科学的热爱、对问题的思索和对时间的执著。”—达尔文 阅读课本“P48”楷体字 对植物向光性的新发现 1.了解植物的向光性及意义； 2.能够解释植物的向光性； 3.概述生长素的发现过程，学习科学家 探究的过程与方法: 发现问题→作出假设→实验验证→分析结果，得出结论 4.通过对实验设计和结论的评价，培养严密的逻辑思维和语言表达的规范性。 5.了解植物激素的概念和特点。 课堂小结 例1.将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上,正中插入生长素不能透过的云母片,琼脂被分成相等的两部分(见右下图)。单侧光照射后,琼脂内生长素的含量为:（ ） A.左右相等 B.左多右少 C.左少右多 D.左右均无 B 例题分析： 例2：下列情况下，一段时间后胚芽鞘的生长情况分别是怎样的？（均在右侧给以单侧光照射） 例3.植物向光性的形成,是由于单侧光使（ ） A.生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高 B.生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高 　　　　　　　 C.茎尖感光部位的感光能力发生改变 D.茎尖芽的顶端分生组织合成生长素 的能力发生改变 B *