XX年五年级数学上册第三单元导学案（北师大版）.docVIP

XX年五年级数学上册第三单元导学案（北师大版） 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 m 普集学区五年级数学科上册导学案（第三单元） 26课时 材 简 析单元在此基础上引导学生进一步理解分数的意义，学习分数的再认识、分数与除法的关系、真分数、假分数、分数大小变化规律、公约数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。这些知识的学习是进一步学习分数四则计算、运用分数知识解决实际问题的基础，是分数教学的重点。本单元浪的具体学习内容安排了九个活动情境：在“分数的再认识”活动中，通过具体的情境，进一哟步理解分数的意义，体会“整体”与“部分”塌的关系，了解一个分数对应的“整体”不同，塘则所表示的具体数量也不同；在“分饼”与“弛分数与除法”两个活动中，学生将知道分数的灌分类标准，并能掌握带分数与假分数的相互转黍化的方法；在“找规律”的活动中，经历探索分数大小不变规律的过程，理解分数的基本性冫质，并能根据分数的基本性质把一个分数化成挎指定分母（或分子）而大小不变的分数；在“ゐ找最大公因数”与“约分”两个活动中，学生闪将认识公因数与最大公因数、并能运用这些知裣识进行正确地约分，也为后续理解、掌握通分蚤的方法打下了基础；在“去少年宫”与“分数息的大小”两个活动中，学生将认识公倍数与最炻小公倍数，并能运用这一知识，会正确地通分及与比较分数的大小。 学情 分析通过本单元醋的学习，学生将进一步理解分数的意义，能正硒确用分数描述图形或简单的生活现象；认识真赋分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较；能找出10以内醯两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出两猱个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行鬟约分和通分；初步了解分数在实际生活中的应用，能运用分数知识解决一些简单的实际问题 学 目 标1、结合具体情景与直观操作钦，体验分数生产的实际背景，进一步理解分数铙，能正确用分数描述图形或简单的生活现象。觋 2、认识真分数、假分数，理解分数与除法茆的关系，能正确进行假分数与带分数、整数的箍互化。 3、探索分数的基本性质，会进行分数的大小比较。 4、能找出10以内两个自杆然数的公倍数和最小公倍数，能找出两个自然皎数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分。 5、体会分数与现实生活的联系，初藐步了解分数在实际生活中的应用，提高综合运用数学知识和方法解决具体问题的能力，能运用分数知识解决一些简单的实际问题。 重点学习分数的再认识、分数与除法的关系、御真分数与假分数、分数的基本性质、公因数与艉公倍数、约分与通分、分数的大小比较等知识蜞。 教学 难点约分与通分、分数的大小比较︱ 普集学区五年级数学科上册导学案 第三单ｉ元（第一课时） 课题分数的再认识审核人郑蜮小霞 课型新授课时2主备人郑小霞 1课舾时 目标1、通过多种活动帮助学生理羼解同一个分数，由于单位一的不同，所表示的峦含义、大小也分别不同。 2、通过一个分数诊单位，能理解并准确找到这个分数所在的整体痧。 3、理解并掌握一个整体和单位一之间的饰关系 1、通过多种活动帮助学生煳理解同一个分数，由于单位一的不同，所表示ば的含义、大小也分别不同。 2：理解并掌握蛏一个整体和单位一之间的关系。 准备彩 环节 自主 学习1.复习： 1）写出ｂ3～5个分数。 2）说说这些分数各部分霁的名称？ 3）说说分数的意义。组内交流 老师点拨 合作 探究阅读教材3胞4页。 1／Ⅱ2所表示的铅笔数一样多吗？为什么？ 1／3所表示看得页数一样多吗？为什么？ ③归纳小结： 由于分数所表示的整体不同宋，所以，表示具体的数量也（）。 1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流 交流 达标 检测课本35页“练一练”第4肇题。 36页”第6题，第⑵小题。 拓展 自我 总结 作业 布置 板书 设计 导学 反思 普集学区五年级数学科上册于导学案 第三单元（第二课时） 课题分数再疖认识练习（第二课时）审核人郑小霞 课型练狸习课时1主备人郑小霞 2课时 目拯标1、联系具体情境，使学生进一步体会“整各体”与“部分”的关系。 2、经历探索“部奎分”与“整体”的关系的过程，培养学生的估锯计与推理的能力，发展学生的数感。 课前 准备 学习过程 环节学案导脔案 自主 学习一、基础练习。 1、练习要ㄔ求：在图中用阴影表示各分数，再说说体会？ 2、出示图形后，由学生说说应怎么涂颜色，教师板书配合，完成后再引导提问。 （一边是涂2个，另一边猬涂3个。） [由于整体（俪总数）不一样，所以“部分”（所表示的具体数量）也不一样多。] 组际解疑蘧 老师点拨 合作 探究完成书P、36的第效5、6题。 1、第5题。 1）先让学生选择正确的答案。 2）说一说你的思考过英程。 2、第6题。 1）让学生独立填一挫填，并和同学交流。 2